寄酬曾学士学宛陵先生体比得书云所寓广教僧

原文展示

庭中下乾鹊，门外传远书，小印红屈蟠，两端黄蜡涂。
开缄展矮纸，滑细疑卵肤。首言劳良苦，後问逮妻孥。
中间勉以仕，语意极勤渠。字如老瘠竹，墨淡行疏疏。
诗如古鼎篆，可爱不可摹。快读醒人意，垢痒逢爬梳。
细读味益长，炙毂出膏腴。行吟坐卧看，废食至日晡。
想见落笔时，万象听指呼。亦知题诗处，绿井石发麤。
公闲计有客，煎茶置风炉。倘公无客时，濯缨亦足娱。
井名本季疵，思人理岂无。居然及贱子，媿谢恩意殊。
几时得从公，旧学锄荒芜。古文讲声形，误字辨鲁鱼。
时时酌井泉，露芽奉瓢盂。不知公许否？因风报何如。

白话文翻译

在庭院里，黑色的喜鹊鸣叫，门外传来远方的书信。小印章红色蜿蜒，边缘涂抹着黄蜡。
打开信封，展开薄纸，滑腻的表面如同鸡蛋的皮肤。开头说的是劳苦辛勤，后面询问家人近况。
中间勉励我去做官，话语中充满关心。字迹如同瘦竹，墨迹淡薄而稀疏。
诗句如同古代的篆书，既可爱又难以模仿。快读能唤醒人的灵魂，细读则让人回味悠长。
吟咏时坐卧其中，甚至废食到日落。想象在落笔时，万象都在聆听我的指呼。
也知道题诗的地方，绿井旁石头生长粗糙。朋友闲暇时有客，煮茶在风炉旁。
如果朋友没有客人，洗洗衣带也是一种乐趣。
井名本是季节的污垢，思念朋友难道没有吗？
偶然提及贱子，惭愧于您对我的恩情。
几时才能去拜访您，旧学业已荒芜。
古文讲求声形，错别字辨识如鲁鱼。
时时品尝井水，露芽奉献瓢盂。不知道您是否允许？因风向您传达我的问候。

注释

• 乾鹊：黑色的喜鹊，象征好消息。
• 屈蟠：形容印章的形状蜿蜒曲折。
• 滑细疑卵肤：形容纸张光滑细腻，如同鸡蛋的表皮。
• 劳良苦：形容辛勤的劳作和艰辛的生活。
• 字如老瘠竹：字迹瘦弱如老竹子，形容书法的稚嫩。
• 炙毂出膏腴：形容细读的滋味令人回味无穷。
• 濯缨：洗带子，隐喻清闲的生活。
• 贱子：指作者自谦，表达对朋友的惭愧。

诗词背景

作者介绍

陆游（1125-1210），字务观，号放翁，南宋著名的爱国诗人和散文家。他一生致力于投笔报国，作品多以爱国、怀古、抒情为主题，风格豪放而质朴。

创作背景

这首诗写于陆游晚年，表达了他对友人的思念以及对人生的感慨。在南宋时期，国势衰弱，诗人心怀忧国之情，同时对个人生活的反思也在诗中有所体现。

诗歌鉴赏

陆游的《寄酬曾学士学宛陵先生体比得书云所寓广教僧》是一首充满情感和哲思的诗，体现了作者的文人情怀与对友情的珍视。诗中通过细腻的描写，展现了书信交流中的亲密与温暖，字里行间流露出对生活的热爱和对友人的深切关怀。开头描绘庭院中的景象，营造出一种宁静的氛围，让人感受到自然与人文的交融。随着诗句的展开，陆游将对友人的思念与对个人生活的反思交织在一起，展现了他渴望与友人共度时光的心情。

诗中多处运用生动的意象，比如“字如老瘠竹”和“墨淡行疏疏”，不仅形象生动地描绘了书法的特点，还反映了诗人对自身书写能力的谦逊。同时，诗的最后两句表达了对未来的期望，陆游希望能有机会再次相聚，重温旧日的学问与友情。这种对友情的珍视与对生活的热爱，使整首诗充满了温情与哲思。

诗词解析

逐句解析

1. 庭中下乾鹊，门外传远书：描写庭院中的景象，喜鹊传递好消息，门外又有远方的书信传来，寓意良好的消息。
2. 小印红屈蟠，两端黄蜡涂：书信上有蜿蜒的红印，边缘涂抹着蜡，展现了书信的精致。
3. 开缄展矮纸，滑细疑卵肤：打开信封，展开细腻的纸张，形容其光滑如同鸡蛋的皮肤。
4. 首言劳良苦，後问逮妻孥：信的开头提到辛勤的劳作，后面则询问家人的情况，体现亲情。
5. 中间勉以仕，语意极勤渠：中间劝勉我去做官，话语中充满关心，体现朋友间的关怀。
6. 字如老瘠竹，墨淡行疏疏：字形瘦弱且墨色淡薄，形象生动地表现了书法的特点。
7. 诗如古鼎篆，可爱不可摹：诗句如同古代的篆书，既可爱又难以模仿，表达了对艺术的敬意。
8. 快读醒人意，垢痒逢爬梳：快读能唤醒人的灵魂，细读则让人回味无穷，强调阅读的乐趣。
9. 行吟坐卧看，废食至日晡：吟诵时坐卧其中，甚至废食到日落，表现诗人对诗歌的沉醉。
10. 想见落笔时，万象听指呼：想象在落笔时，万象都在聆听，表达写作时的灵感与激情。
11. 亦知题诗处，绿井石发麤：知道题诗的地方，绿井旁石头生长粗糙，增加了自然的气息。
12. 公闲计有客，煎茶置风炉：朋友闲暇时有客，煮茶在风炉旁，描绘温馨的场景。
13. 倘公无客时，濯缨亦足娱：如果朋友没有客人，洗洗衣带也是一种乐趣，体现闲适的生活。
14. 井名本季疵，思人理岂无：井名本是季节的污垢，思念朋友难道没有吗？
15. 居然及贱子，媿谢恩意殊：提及自己，惭愧于朋友的恩情。
16. 几时得从公，旧学锄荒芜：几时才能去拜访您，旧学业已荒芜，表达对友谊的渴望。
17. 古文讲声形，误字辨鲁鱼：古文讲求声形，错别字辨识如鲁鱼，表现对学习的重视。
18. 时时酌井泉，露芽奉瓢盂：时时品尝井水，露芽奉献瓢盂，表现对自然的感恩。
19. 不知公许否？因风报何如：不知道您是否允许？因风向您传达我的问候。

修辞手法

• 比喻：如“字如老瘠竹”形象地表现字迹的特征。
• 拟人：如“万象听指呼”，赋予自然以人性。
• 对仗：如“开缄展矮纸，滑细疑卵肤”，增强了诗的韵律感。

主题思想

整首诗通过描绘书信的往来和对友人的思念，表达了陆游对友情的珍视及对生活的热爱，同时也流露出对国家和个人命运的深刻思考。诗歌情感真挚，既有对自然的热爱，也有对人情的关怀，体现了诗人深厚的文化修养和人文情怀。

意象分析

意象词汇

• 庭中：象征家庭和温暖的环境。
• 喜鹊：象征好消息和好运。
• 书信：象征交流与情感的传递。
• 井水：象征自然的纯净与清凉，亦可寓意知识的源泉。

互动学习

诗词测试

1. 《寄酬曾学士学宛陵先生体比得书云所寓广教僧》的作者是？

   • A. 李白
   • B. 陆游
   • C. 杜甫

2. 诗中提到的“字如老瘠竹”主要描述了什么？

   • A. 书法的特点
   • B. 竹子的生长
   • C. 诗的韵律

3. 诗中提到的“快读醒人意”主要表达了？

   • A. 诗歌的艺术性
   • B. 阅读的乐趣
   • C. 对友人的思念

答案

1. B. 陆游
2. A. 书法的特点
3. B. 阅读的乐趣

诗词比较与延伸

相关作品推荐

• 杜甫的《春望》
• 白居易的《赋得古原草送别》

诗词对比

• 陆游的《寄酬曾学士学宛陵先生体比得书云所寓广教僧》和杜甫的《春望》均表达了对国家和家庭的深切思考，但陆游更偏重于个人情感和友情的描绘，而杜甫则更多地反映了国家的动荡与个人的悲痛。

参考资料

• 《陆游诗文集》
• 《宋代诗词选》