意思解释
最后更新时间:2026-04-15 12:47:31原文展示
念奴娇 题李若金偕如君王小素调羹图，即次来韵
作者：薛斑
莺歌燕舞，记前宵邂逅，欢场曾共。
恼煞连朝风雨恶，駊騀襟怀如冻。
落拓情悰，困人天气，好选黄昏梦。
板扉慵出，为嫌屐齿泥重。
最羡南国佳人，陇西公子，琴瑟供调弄。
一阕新词题甫就，漏阁签声频送。
鼎鼐奇才，盐梅妙手，暂向柔乡纵。
他年事业，披图招取麟凤。
白话文翻译
莺歌燕舞，想起昨夜偶然相遇的情景，曾在欢场共度时光。
让人烦恼的是，连日的风雨恶劣，令人心情如同寒冰般冻僵。
心情落魄，困于这天气，正想在黄昏的梦境中寻求慰藉。
懒于推开门，只因讨厌鞋齿沾泥的麻烦。
最羡慕南国的美人，陇西的公子，琴瑟和谐，相互调弄。
一首新词刚刚写成，漏阁中频频传来签声。
才华横溢的人，调味的妙手，暂时沉浸于柔情乡间。
将来的事业，期待可以招来麟凤，成就伟业。
注释
字词注释
- 莺歌燕舞：形容春天的景象，莺鸟歌唱，燕子飞舞。
- 邂逅：意外的相遇。
- 駊騀：良马，形容人的志向高远。
- 情悰：情感的忧愁。
- 板扉：木门。
- 屐齿：鞋底的痕迹。
- 南国佳人：指南方的美女。
- 陇西公子：陇西是古地名，指高人雅士。
- 鼎鼐：鼎和鼐，古代烹饪器具，这里比喻才华出众的人。
- 盐梅：调味品，指人的技艺高超。
- 麟凤：传说中的神兽，比喻优秀的人才。
典故解析
- 诗中提到的“南国佳人”和“陇西公子”，皆指代古代文人对美好情感与人品的向往。
- “麟凤”的意象在古代文学中常用来比喻稀世之才，具有很大的文化内涵。
诗词背景
作者介绍
薛斑，清代诗人，生平事迹不详，作品多以情感细腻、描写生动见长。其诗风多表现对生活的感悟和对美好事物的向往。
创作背景
此诗创作于清代，正值文人雅士聚会的时代，诗中描绘了诗人对往事的追忆和对理想人事的渴望，表达了对美好生活的向往与对艺术创作的热情。
诗歌鉴赏
《念奴娇》通过细腻的描写与生动的意象，表达了诗人对过往美好时光的怀念与对未来理想的追求。开篇的“莺歌燕舞”描绘出春天的生机勃勃，伴随而来的“邂逅”则让人想起了那段美好的相遇。诗人对欢场的回忆，透出一种甜美而又带有一丝忧伤的情绪，展现了人生中短暂的欢愉与随之而来的失落。
“恼煞连朝风雨恶，駊騀襟怀如冻”，这一句将诗人的心情与自然环境结合，表现了内心的苦闷与无奈，描绘出一种愁苦的情景。随着诗意的深入，诗人对美好生活的向往愈发强烈，而“最羡南国佳人，陇西公子”正是对理想人格的追求与憧憬。
整首诗不仅仅流露出对美好生活的向往，更通过对音乐与艺术的赞美，彰显出诗人的审美情趣与人生态度。最后，诗人展现出对未来的希望，期待能够“披图招取麟凤”，充满了积极向上的力量。
诗词解析
逐句解析
- 莺歌燕舞，记前宵邂逅，欢场曾共。：描写春天的美好景象，回忆起与朋友相聚的欢愉时光。
- 恼煞连朝风雨恶，駊騀襟怀如冻。：表达因天气恶劣而心情沮丧的感受。
- 落拓情悰，困人天气，好选黄昏梦。：情绪低落，因天气而感到困扰，想在黄昏的梦中寻找解脱。
- 板扉慵出，为嫌屐齿泥重。：懒于出门，因不愿沾泥而感到烦恼。
- 最羡南国佳人，陇西公子，琴瑟供调弄。：羡慕南方的美人和陇西的才子，音乐和谐，情感相通。
- 一阕新词题甫就，漏阁签声频送。：新词刚写成，漏阁中传来频繁的签声，显示出创作的热情。
- 鼎鼐奇才，盐梅妙手，暂向柔乡纵。：赞美那些才华横溢、技艺高超的人，暂时沉浸于柔情的乡间。
- 他年事业，披图招取麟凤。：展望将来，希望能有所成就，招来优秀人才。
修辞手法
- 比喻：将心情比作“冻”，形象生动。
- 拟人：将自然现象与人的情感结合。
- 对仗：如“南国佳人，陇西公子”，增强了诗的韵律感和对称美。
主题思想
整首诗围绕对美好生活的回忆与向往，表现了诗人对自然、友情、艺术的热爱，同时也展现出一种积极向上的生活态度。
意象分析
意象词汇
- 莺：象征春天与生机。
- 燕：象征自由与幸福。
- 南国佳人：象征美丽与爱情。
- 陇西公子：象征才华与理想。
- 麟凤：象征稀世的才华与成就。
互动学习
诗词测试
-
诗中提到的“莺歌燕舞”是用来形容什么的？
A. 秋天的景象
B. 春天的景象
C. 冬天的景象 -
“最羡南国佳人”中，南国佳人指的是？
A. 北方的美人
B. 南方的美人
C. 西方的美人 -
诗人对未来的期待用哪个词语表达？
A. 忧愁
B. 招取麟凤
C. 迷茫
答案
- B
- B
- B
诗词比较与延伸
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- 《水调歌头》：苏轼的作品，表达对人生的感悟与对美好事物的追求。
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诗词对比
- 《念奴娇》 vs 《水调歌头》
两首作品都表现了对美好生活的向往，但《水调歌头》更侧重于哲理思考，而《念奴娇》则更注重情感的细腻表达。
参考资料
推荐书目
- 《清代诗人作品集》
- 《古代诗词鉴赏指南》
- 《诗词的语言与思维》
希望这个结构化的分析能够帮助您更好地理解和欣赏这首诗词！