意思解释
最后更新时间:2026-09-05 19:29:12原文展示
带雨冲风半日程，
东山涟水笑相迎。
灯初夜静琅琅起，
髣髴儿时就读声。
藤已老，尚青青，
墙红映衬画图成。
眼前楼阁巍峨处，
犹记当年草树生。
白话文翻译
这首诗描绘了诗人回到母校时的情景。带着雨水和风，走了半天的路，东山和涟水似乎在微笑着迎接我。初夜的灯光静静亮起，听到那琅琅的读书声，仿佛又回到小时候。藤蔓虽然已经老去，却仍然是青翠的，墙壁的红色映衬着画作，显得格外美丽。眼前的楼阁巍峨挺拔，我依然记得当年这里的草木繁盛。
注释
- 带雨冲风：形容在雨中和风里行走，意指旅途艰辛。
- 涟水：指东山的水面，因风起涟漪而美丽。
- 琅琅：形容书声清脆悦耳。
- 髣髴：形容模糊而又清晰的印象。
- 藤已老，尚青青：形容藤蔓虽然年岁已高，但仍然生机勃勃。
诗词背景
作者介绍
刘家传（生卒年不详）是近现代的一位诗人，毕业于湘乡一中，后在该校任教。他的诗风多为抒情，充满对故乡的眷恋与思考。
创作背景
这首诗创作于1963年，诗人回到母校实习，经历了岁月的变迁，对母校的怀念和对童年时光的追忆成为诗的核心主题。
诗歌鉴赏
《鹧鸪天》以细腻的笔触描绘了诗人重返母校的情景，充满了思乡与怀旧的情感。首联“带雨冲风半日程”便展现了长途跋涉的疲惫，而随之而来的“东山涟水笑相迎”则是自然与人文的和谐相融，给予诗人温暖的迎接。在灯光初亮的夜晚，诗人听到熟悉的读书声，仿佛时光倒流，回到了无忧无虑的童年。
诗中描绘的校园景象如“藤已老，尚青青”与“墙红映衬画图成”不仅展示了校园的生机与美丽，也反映了岁月流逝的感慨。最后两句“眼前楼阁巍峨处，犹记当年草树生”则是对过往的追忆，强调了对母校的深厚情感和对往昔岁月的眷恋。这首诗通过细腻的描写与真挚的情感，表达了诗人与校园间不可割舍的情感联系。
诗词解析
逐句解析
- 带雨冲风半日程：描绘了诗人旅途的艰辛。
- 东山涟水笑相迎：自然景色的友好回应。
- 灯初夜静琅琅起：夜晚安静时，书声响起，体现文化氛围。
- 髣髴儿时就读声：回忆童年学习的情景。
- 藤已老，尚青青：岁月的消逝与生命的坚持。
- 墙红映衬画图成：生动的校园环境，充满美感。
- 眼前楼阁巍峨处：描绘校园的壮丽景色。
- 犹记当年草树生：对往昔的怀念，表达对母校的情感。
修辞手法
- 比喻：用“涟水笑相迎”来表达自然的友好。
- 拟人：灯光和书声都被赋予了情感，增强了诗意。
- 对仗：如“藤已老，尚青青”，增强了诗的韵律美。
主题思想
整首诗通过描绘校园环境与个人情感的结合，表达了对母校的怀念和对青春岁月的追思，展示了诗人深厚的文化情感。
意象分析
意象词汇
- 雨：象征着洗涤与重生。
- 灯：象征知识与希望。
- 藤：象征坚韧与生命力。
- 楼阁：象征着学术与文化的积淀。
互动学习
诗词测试
-
诗人重返母校时的天气是怎样的？
- A. 晴朗
- B. 带雨
- C. 大雪
- D. 疾风
-
诗中“琅琅”一词形容什么？
- A. 风声
- B. 读书声
- C. 雨声
- D. 鸟鸣
-
诗的主题主要是表达什么情感？
- A. 忧伤
- B. 怀念
- C. 愤怒
- D. 喜悦
答案：
- B
- B
- B
诗词比较与延伸
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- 《再别康桥》 by 徐志摩
- 《静夜思》 by 李白
诗词对比
- 《再别康桥》：同样表达了对母校的怀念，情感细腻，意象丰富。
- 《静夜思》：通过月光引发思乡情绪，展现了诗人内心的孤独与对故乡的思念。
参考资料
- 《古诗词鉴赏》
- 《中国现代诗歌史》
- 《李白与他的诗》
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