读书斋

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翼翼高斋，秩秩群经。推辞绎义，必敬必诚。持心惟虚，是受是承。立志惟笃，是毅是弘。恢廓其量，可吞沧溟。奋作其勇，若捍都城。求之勿易，思之勿更。取之欲博，约之欲精。圣言何疑，不疑不明。圣道何正，不正不平。融会其殊，操植其恒。朝斯夕斯，期乎有成。外怯不足，小德微能。内有若无，盎溢缶盈。惟仁之居，惟义之贞。霁月之明，止水之澄。天君明泰，我纵我横。道无不得，理无不形。富贵敝屣，子女酷刑。难玷污辱，宁过㓗清。大之天下，小之家庭。是经是纬，是章是程。圣读庸行，马牛冠缨。博览孔殷，书匮是铭。允矣君子，夜寐夙兴。惟诚惟勇，有权有衡。圣训赫临，于几于楹。圣经是读，圣德是行。

白话文翻译

高高的书斋整齐有序，众多的经典排列整齐。推敲词句，解析意义，必须恭敬而真诚。保持心态谦虚，接受并承担。立志要坚定，表现出毅力和宏大。胸怀宽广，可以吞纳大海。奋发有为，如同保卫城池。追求知识不要轻易，思考不要频繁改变。获取知识要广博，约束自己要精确。圣人的言论无需怀疑，不怀疑就不会明白。圣人的道路是正确的，不正确就不会平坦。融会贯通不同的知识，坚持不懈地实践。早晚如此，期待有所成就。外表的怯懦不值一提，小德行微不足道。内心丰富却看似空无，如同满溢的容器。以仁爱为居所，以正义为坚定。如同明亮的月光，如同静止的水面。心境明朗安定，我自由自在。道理无不掌握，真理无不显现。富贵如破鞋，子女如酷刑。难以玷污和侮辱，宁愿过于清洁。无论是天下大事还是家庭小事，都是经纬，都是章程。圣人的读书和普通人的行为，如同马牛戴上冠缨。广泛阅读，书籍匮乏是警戒。真正的君子，夜以继日。诚实和勇敢，有权衡。圣人的教诲显而易见，在细微之处。圣人的经典要读，圣人的德行要实践。

注释

• 翼翼高斋：翼翼，整齐有序的样子；高斋，高高的书斋。
• 秩秩群经：秩秩，整齐有序的样子；群经，众多的经典书籍。
• 推辞绎义：推敲词句，解析意义。
• 持心惟虚：保持心态谦虚。
• 立志惟笃：立志要坚定。
• 恢廓其量：胸怀宽广。
• 奋作其勇：奋发有为。
• 求之勿易：追求知识不要轻易。
• 取之欲博：获取知识要广博。
• 圣言何疑：圣人的言论无需怀疑。
• 圣道何正：圣人的道路是正确的。
• 融会其殊：融会贯通不同的知识。
• 操植其恒：坚持不懈地实践。
• 外怯不足：外表的怯懦不值一提。
• 内有若无：内心丰富却看似空无。
• 惟仁之居：以仁爱为居所。
• 惟义之贞：以正义为坚定。
• 霁月之明：如同明亮的月光。
• 止水之澄：如同静止的水面。
• 天君明泰：心境明朗安定。
• 道无不得：道理无不掌握。
• 理无不形：真理无不显现。
• 富贵敝屣：富贵如破鞋。
• 子女酷刑：子女如酷刑。
• 难玷污辱：难以玷污和侮辱。
• 宁过㓗清：宁愿过于清洁。
• 是经是纬：都是经纬。
• 是章是程：都是章程。
• 圣读庸行：圣人的读书和普通人的行为。
• 博览孔殷：广泛阅读。
• 书匮是铭：书籍匮乏是警戒。
• 允矣君子：真正的君子。
• 夜寐夙兴：夜以继日。
• 惟诚惟勇：诚实和勇敢。
• 有权有衡：有权衡。
• 圣训赫临：圣人的教诲显而易见。
• 于几于楹：在细微之处。
• 圣经是读：圣人的经典要读。
• 圣德是行：圣人的德行要实践。

诗词背景

作者介绍：方孝孺（1357-1402），明代著名文学家、思想家，字希直，号逊志，浙江绍兴人。他是明代初期的文学家和政治家，以文学才华和政治见解著称。他的作品多表现儒家思想，强调道德修养和治国理政。

创作背景：这首诗是方孝孺在明代初期创作的，当时社会正处于从战乱到稳定的过渡期，文化教育逐渐恢复，儒家思想再次受到重视。方孝孺在这首诗中表达了对儒家经典的推崇和对个人修养的重视，反映了当时社会对文化复兴的期待和对道德修养的追求。

诗歌鉴赏

方孝孺的《读书斋》是一首充满儒家思想和道德修养的诗歌。诗中，作者通过对书斋和经典的描绘，表达了对知识的尊重和对学习的认真态度。他强调了谦虚、坚定、宽广和勇敢的品质，这些都是儒家提倡的美德。诗中的意象如“霁月之明”和“止水之澄”，以及“富贵敝屣”和“子女酷刑”的比喻，都深刻地传达了作者对道德修养和人生价值的看法。

诗歌的语言简洁而富有力量，通过对仗和排比的修辞手法，增强了表达的效果。整首诗的结构紧凑，层次分明，从书斋的环境到个人的修养，再到对社会和家庭的期望，层层递进，展现了作者深厚的文学功底和思想深度。

诗词解析

逐句解析：

1. 翼翼高斋，秩秩群经：描绘书斋的整齐有序和经典书籍的排列整齐。
2. 推辞绎义，必敬必诚：强调推敲词句和解析意义时的恭敬和真诚。
3. 持心惟虚，是受是承：保持心态谦虚，接受并承担。
4. 立志惟笃，是毅是弘：立志要坚定，表现出毅力和宏大。
5. 恢廓其量，可吞沧溟：胸怀宽广，可以吞纳大海。
6. 奋作其勇，若捍都城：奋发有为，如同保卫城池。
7. 求之勿易，思之勿更：追求知识不要轻易，思考不要频繁改变。
8. 取之欲博，约之欲精：获取知识要广博，约束自己要精确。
9. 圣言何疑，不疑不明：圣人的言论无需怀疑，不怀疑就不会明白。
10. 圣道何正，不正不平：圣人的道路是正确的，不正确就不会平坦。
11. 融会其殊，操植其恒：融会贯通不同的知识，坚持不懈地实践。
12. 朝斯夕斯，期乎有成：早晚如此，期待有所成就。
13. 外怯不足，小德微能：外表的怯懦不值一提，小德行微不足道。
14. 内有若无，盎溢缶盈：内心丰富却看似空无，如同满溢的容器。
15. 惟仁之居，惟义之贞：以仁爱为居所，以正义为坚定。
16. 霁月之明，止水之澄：如同明亮的月光，如同静止的水面。
17. 天君明泰，我纵我横：心境明朗安定，我自由自在。
18. 道无不得，理无不形：道理无不掌握，真理无不显现。
19. 富贵敝屣，子女酷刑：富贵如破鞋，子女如酷刑。
20. 难玷污辱，宁过㓗清：难以玷污和侮辱，宁愿过于清洁。
21. 大之天下，小之家庭：无论是天下大事还是家庭小事。
22. 是经是纬，是章是程：都是经纬，都是章程。
23. 圣读庸行，马牛冠缨：圣人的读书和普通人的行为，如同马牛戴上冠缨。
24. 博览孔殷，书匮是铭：广泛阅读，书籍匮乏是警戒。
25. 允矣君子，夜寐夙兴：真正的君子，夜以继日。
26. 惟诚惟勇，有权有衡：诚实和勇敢，有权衡。
27. 圣训赫临，于几于楹：圣人的教诲显而易见，在细微之处。
28. 圣经是读，圣德是行：圣人的经典要读，圣人的德行要实践。

修辞手法：

• 对仗：如“翼翼高斋，秩秩群经”、“推辞绎义，必敬必诚”等，通过对仗增强了语言的节奏感和表达的力度。
• 排比：如“持心惟虚，是受是承。立志惟笃，是毅是弘”等，通过排比结构，使表达更加紧凑有力。
• 比喻：如“霁月之明，止水之澄”、“富贵敝屣，子女酷刑”等，通过比喻形象地传达了作者的思想和情感。

主题思想：

这首诗的主题是推崇儒家经典和强调个人修养。作者通过对书斋和经典的描绘，表达了对知识的尊重和对学习的认真态度。他强调了谦虚、坚定、宽广和勇敢的品质，这些都是儒家提倡的美德。诗中的意象和比喻，深刻地传达了作者对道德修养和人生价值的看法。

意象分析

意象词汇：

• 翼翼高斋：整齐有序的书斋。
• 秩秩群经：排列整齐的经典书籍。
• 霁月之明：明亮的月光。
• 止水之澄：静止的水面。
• 富贵敝屣：富贵如破鞋。
• 子女酷刑：子女如酷刑。
• 盎溢缶盈：满溢的容器。

详细解释：

• 翼翼高斋：描绘书斋的整齐有序，象征着学问的严谨和秩序。
• 秩秩群经：经典书籍排列整齐，象征着知识的系统性和重要性。
• 霁月之明：明亮的月光，象征着清明和智慧。
• 止水之澄：静止的水面，象征着内心的平静和清澈。
• 富贵敝屣：富贵如破鞋，比喻富贵不值得追求。
• 子女酷刑：子女如酷刑，比喻子女带来的负担和痛苦。
• 盎溢缶盈：满溢的容器，比喻内心丰富却看似空无。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中提到的“翼翼高斋”和“秩秩群经”分别指的是什么？

   • A. 高高的书斋和整齐的经典书籍
   • B. 高高的书斋和杂乱的书籍
   • C. 低矮的书斋和整齐的经典书籍
   • D. 低矮的书斋和杂乱的书籍

2. 诗中提到的“霁月之明”和“止水之澄”分别象征着什么？

   • A. 清明和智慧，内心的平静和清澈
   • B. 阴暗和愚昧，内心的混乱和浑浊
   • C. 明亮和智慧，内心的混乱和浑浊
   • D. 阴暗和愚昧，内心的平静和清澈

3. 诗中提到的“富贵敝屣”和“子女酷刑”分别比喻什么？

   • A. 富贵不值得追求，子女带来的负担和痛苦
   • B. 富贵值得追求，子女带来的快乐和幸福
   • C. 富贵不值得追求，子女带来的快乐和幸福
   • D. 富贵值得追求，子女带来的负担和痛苦

答案：

1. A
2. A
3. A

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 《论语》：孔子及其弟子的言行录，强调道德修养和治国理政。
• 《大学》：儒家经典之一，强调修身齐家治国平天下。
• 《中庸》：儒家经典之一，强调中庸之道和道德修养。

诗词对比：

• 与《论语》相比，方孝孺的《读书斋》更加注重个人修养和学问的追求。
• 与《大学》和《中庸》相比，方孝孺的《读书斋》更加具体地描绘了书斋和经典，以及对知识的尊重和对学习的认真态度。

参考资料

推荐书目：

• 《方孝孺全集》：收录了方孝孺的全部作品，包括诗歌、散文等。
• 《明代文学史》：详细介绍了明代文学的发展和特点，包括方孝孺的文学成就。
• 《儒家经典导读》：介绍了儒家经典的内容和思想，有助于理解方孝孺的诗歌。