意思解释
最后更新时间:2026-09-25 00:07:35原文展示:
满江红 其三 题读书秋树根图
作者: 张慎仪 〔清代〕
渲染新图，犹略有孟家风味。弈局人荒琴不御，蝉签重理。
静对盆兰花气袭，倦依篱豆茶香递。
正风吹落叶似翻书，可人意。
朝读向，秋阴底。
暮读向，秋声里。
分刚日柔日，读经读史。
疑义偶通开口笑，讹文随订从头记。
指天边雁字一行行，谁编次。
白话文翻译：
全诗翻译:
这幅新画的色调，依稀还有孟氏风格。下棋的人冷冷清清，琴声也没有人弹奏，蝉鸣声又重重叠叠。
静静地对着盆里的兰花，香气袭来，倦倚在篱笆旁，豆茶的香气送到我面前。
此时秋风吹落的树叶，仿佛在翻书，真是别有一番情趣。
早晨读书，正好在秋天的阴影之下；
傍晚读书，正好在秋天的声音之中。
日头刚刚升起，阳光柔和，读经典，读历史。
在不经意间，疑惑的地方忽然明朗，开口笑了，错字也随着修改重新记起。
指着天边飞翔的雁字，一行行地飞过，谁来编排它们？
注释:
字词注释:
- 渲染：用色彩或言辞描绘，形容画面的色调与气氛。
- 孟家风味：指孟氏家族的风格，孟子以其文雅和清新著称。
- 弈局：下棋的局面。
- 蝉签：蝉的鸣叫。
- 盆兰：盆栽的兰花。
- 篱豆茶：篱笆旁的豆子和茶叶，形容乡间的闲适。
- 翻书：寓意翻阅书籍，学习知识。
典故解析:
- 孟家：指孟子，他的哲学思想与伦理道德影响深远，所提倡的文雅休闲的生活方式。
诗词背景:
作者介绍:
张慎仪（生卒年不详），清代诗人，以其婉约细腻的诗风著称，作品多以自然、生活为题材，表达对生活的感悟与对知识的渴望。
创作背景:
此诗创作于秋天，诗人通过描绘读书时的情景，表达了对知识的追求和对生活的热爱，反映了清代文人雅士的生活情趣。
诗歌鉴赏：
张慎仪的《满江红 其三 题读书秋树根图》以清新的笔触描绘了秋天的读书情景，字里行间透出一股淡淡的书卷气和浓浓的秋意。诗开头通过“渲染新图”引入，似乎在谈论一幅画，但随即转向了棋局与自然的交融，展现出一种静谧而深邃的氛围。诗人在此与自然融为一体，通过“静对盆兰花气袭”表达了对生活的细腻感悟。
随着秋风的吹动，落叶如翻书般，诗人巧妙地将秋天的景象与读书的乐趣结合起来，传达出一种“可人意”的惬意感。早晨与傍晚的读书情景，既有时间的流逝，也蕴含了对知识的追求与思考。诗中提到的“疑义偶通开口笑”，不仅描绘了知识的启发，也体现了诗人对学习的乐观态度。
整首诗在词句之间流淌着一种温暖的情感，既有对自然的热爱，也有对知识的渴望，充分展现了清代文人对于生活的深刻理解和独特视角。
诗词解析:
逐句解析:
- 渲染新图：暗示新事物的呈现。
- 犹略有孟家风味：表现对古代文人文化的认同。
- 弈局人荒琴不御：描绘一种冷清的环境。
- 蝉签重理：夏季的蝉声依旧清晰。
- 静对盆兰花气袭：表明一种悠闲的读书状态。
- 倦依篱豆茶香递：体现生活的和谐美好。
- 正风吹落叶似翻书：形象地将自然与读书结合。
- 朝读向，秋阴底；暮读向，秋声里：分别描绘不同时间的读书情境。
- 分刚日柔日，读经读史：表达了读书的多样性与深度。
- 疑义偶通开口笑：学习过程中产生的启发与乐趣。
- 讹文随订从头记：强调对知识的重视与修正。
- 指天边雁字一行行，谁编次：寓意自然与人文的结合，思考创作的来源。
修辞手法:
- 比喻：将落叶比作翻书，增添了诗的意象。
- 拟人：赋予自然以情感，增添诗的生动性。
- 对仗：如“朝读向，秋阴底；暮读向，秋声里”对称工整，增强节奏感。
主题思想:
整首诗表达了诗人对自然、读书和生活的热爱，展现了清代文人雅士的风范与情趣。
意象分析:
意象词汇:
- 盆兰：象征高雅与清香，代表文人雅士的品位。
- 落叶：象征时间的流逝与人生的无常。
- 秋声：代表沉静和思考的氛围，唤起内心的感悟。
互动学习:
诗词测试:
-
诗中提到的“蝉签”主要指什么? A. 蝉的鸣声
B. 蝉的图案
C. 蝉的形状
D. 蝉的颜色 -
诗人通过“风吹落叶似翻书”表达了什么情感? A. 渴望学习
B. 对自然的感慨
C. 对秋天的喜爱
D. 对读书的沉醉 -
诗中的“正风吹落叶”暗示了什么? A. 季节的变化
B. 生活的忙碌
C. 人生的岔路
D. 知识的积累
答案:
- A
- D
- A
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 《静夜思》（李白）: 反映文人内心孤独的情感。
- 《秋夕》（杜甫）: 描绘秋天的寂静与思考。
诗词对比:
- 《登高》（王之涣）与《满江红》均展现了秋天的意境，但《登高》更偏向于表达忧国之情，而《满江红》则侧重于读书与生活的乐趣。
参考资料:
推荐书目:
- 《清代诗词选》
- 《古典诗词鉴赏指南》
- 《中国古代文学史》
以上内容为对《满江红 其三 题读书秋树根图》的全面解析，希望能够帮助您更好地理解和欣赏这首诗的魅力。