送乡人祐上人从师归当阳

原文展示:

学道玉泉寺，从师天子都。
流年春事半，归路客帆孤。
山势遥连蜀，江声不入吴。
故园如可到，种芋有遗区。

白话文翻译：

在玉泉寺学习道理，跟随老师游览天子的都城。
流年已到春天的一半，归途的船帆显得孤独。
远山与蜀地相连，江水的声音却无法流入吴地。
如果能够回到故乡，那里还可以种植芋头，留下遗迹。

注释：

• 学道：学习道理或修道，指修行。
• 玉泉寺：一座道教寺庙，象征修道之处。
• 天子都：指天子的都城，通常是指大都（北京）。
• 流年：时光流逝。
• 春事半：春天已过一半。
• 归路：回家的路。
• 客帆孤：行船的旅客感觉孤单。
• 山势遥连蜀：蜀地的山势遥远地相连。
• 江声不入吴：江水的声音无法传入吴地。
• 故园：故乡。
• 种芋：种植芋头，象征生活的简单和乡土情怀。
• 遗区：留下的地方或印记。

诗词背景：

作者介绍：

揭傒斯（生卒年不详），元代诗人，字廷舜，号南华，浙江人。他的诗风清新，擅长描写自然景色和人情冷暖，常流露出对生活的深思和对故乡的思念。

创作背景：

此诗创作于揭傒斯在外游历，归途中对故乡的思念。诗中反映了他对学习道理的追求，和对故乡生活的怀念，表达了对人生流转的感慨。

诗歌鉴赏：

这首诗通过描绘旅途的孤独与对故乡的深切怀念，展现了诗人对人生哲理的思考和对自然景色的细腻观察。开头两句提到学习与游历，表现出对知识与修行的渴望，接下来的两句则转向归途的孤独，展现出诗人内心的惆怅和失落。最后两句则将思绪带回故乡，表达了对简单乡村生活的向往和对故土的依恋。整体上，诗歌通过自然景色与内心情感的交织，展示了诗人丰富的内心世界与对人生的深刻感悟。

诗词解析：

逐句解析：

1. 学道玉泉寺：在玉泉寺学习道理，说明诗人追求精神上的升华。
2. 从师天子都：跟随老师游览都城，体现了对知识的渴望和对名利的向往。
3. 流年春事半：时光已过春天的一半，暗示人生的匆匆流逝。
4. 归路客帆孤：归途的孤舟，突显了旅途的孤寂感。
5. 山势遥连蜀：远山与蜀地相连，描绘了诗人眼前的自然景观。
6. 江声不入吴：江水的声音无法传入吴地，暗示了地理的阻隔与情感的隔阂。
7. 故园如可到：若能回到故乡，表达了对故乡的深切思念。
8. 种芋有遗区：种植芋头，象征着诗人对简单生活的向往与对故土的依恋。

修辞手法：

• 对仗：如“学道玉泉寺，从师天子都”，体现了对称美。
• 意象：自然景色的描绘如山、江、帆，构成了诗人情感的寄托。
• 叠词：如“孤”，强调了孤独的情感。

主题思想：

诗歌反映出诗人对故乡的思念和对简单生活的向往，表达了在外游历的孤独感与内心的哲思。

意象分析：

意象词汇：

• 玉泉寺：象征修行与知识的寻求。
• 山：代表遥远的故乡与希望。
• 江：象征时间的流逝与人生的无常。
• 芋：象征简单的乡土生活与对家的怀念。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的寺庙是哪个？

   • A. 玉泉寺
   • B. 普陀山
   • C. 白马寺
   • D. 龙门寺

2. 诗人对故乡的描述中提到了什么植物？

   • A. 稻子
   • B. 菜花
   • C. 芋头
   • D. 桃花

3. 诗中表达的主要情感是？

   • A. 愤怒
   • B. 孤独
   • C. 喜悦
   • D. 厌倦

答案：

1. A. 玉泉寺
2. C. 芋头
3. B. 孤独

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《春江花月夜》 by 张若虚：同样描绘了自然与人情的交融。
• 《静夜思》 by 李白：表达了对故乡的思念。

诗词对比：

• 《送别》 by 王维：同样表达了离别时的孤独与对故乡的怀念。
• 《归园田居》 by 陶渊明：强调了对田园生活的向往，与揭傒斯的感情相似。

参考资料：

• 《元代诗歌选》：介绍元代诗人及其作品。
• 《唐宋诗词鉴赏》：对古诗词的解析与赏析。