戊辰九月六日赠别毛其人归里

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戊辰九月六日赠别毛其人归里

调刁陨风叶，翩反恋故枝。
闻君束归装，游子动离思。
行行高原上，伫立望征骊。
仰视归飞鸟，心随白云驰。
初君登科日，英姿生光辉。
轻裘拥高坐，焕若东出曦。
风尘近十载，奔走长安逵。
黑貂既已敝，面目空复黧。
哀我龙钟态，对叹不自持。
计君归闾门，升堂拜慈帏。
呼洗为儿盥，呼食哺儿饥。
功名岂不念，顾亦爱其私。
小人亦有母，白发两肩垂。
自春徂秋夏，远游历三时。
家贫失儒业，诸子任游嬉。
乃从千里外，为人章句师。
奇字不堪煮，九月未授衣。
行将舍之去，挂经把锄犁。
小珠山之麓，书带草离离。
先贤有遗训，良田在耘耔。
养志事躬耕，相约共畬菑。
将子无寒盟，春深以为期。

白话文翻译

诗的开头描绘了秋风吹落树叶，叶子恋恋不舍地回到故枝。听闻你即将启程归乡，游子的心中情思纷乱。走在高原上，我停下脚步，远望着征途上的马匹。仰头望着归来的飞鸟，我的心随着白云飞驰。初次见你高中得志，英姿焕发，宛如东升的晨曦。经过近十年的风尘历练，你在长安的街道上奔波。如今黑貂的衣物已破旧，面容也逐渐苍老。哀叹我年老体衰，感叹自己无法自持。想你归家后，必定会去拜见母亲，呼唤洗手为你准备食物，照顾你的饥寒。功名难道不值得珍惜，但我也关心自己的私事。即使是小人也有自己的母亲，白发已在肩头垂落。从春天到秋天，我远游经历了三个季节。家境贫寒，失去了读书的机会，孩子们则任意嬉戏打闹。于是我从千里之外，做了别人的诗文老师。那些奇妙的字句难以烹煮，九月的时节还未着衣。即将离去，我挂上经书，拿起锄头去耕作。在小珠山的山脚，书卷散落在草地上。先贤有遗训，良田在耕作。我要养志，亲自耕作，约定一起耕种。在这个寒冷的季节里，春天的深处再相聚。

注释

• 调刁：形容秋风吹落树叶的声音。
• 征骊：指直奔的马匹。
• 龙钟态：形容年老体衰的状态。
• 闾门：指家门。
• 良田：指肥沃的土地。
• 畬菑：指耕作的农田。

诗词背景

作者介绍

法坤宏，清代诗人，生于书香门第，自幼受到良好教育，通晓诗文。其诗风格兼具豪放与细腻，常以个人情感为出发点，表现对时事的关心与对人生的思考。

创作背景

这首诗作于戊辰年九月，是法坤宏赠别好友毛其人归乡之作。在经历了长时间的奔波与奋斗后，毛其人即将回归故里，法坤宏以此诗表达对友人的依依惜别之情，以及对人生无常的感慨。

诗歌鉴赏

《戊辰九月六日赠别毛其人归里》是一首富有深情的赠别诗，体现了诗人对友人的关切与思念。诗中以生动的意象描绘出秋天的景象，给人一种萧瑟的感觉，正如人们离别时的心情。开头几句通过风吹落叶的描写，引入了离别的主题，表现了对故土的眷恋。接着，诗人以归乡的飞鸟和白云作为情感的寄托，表达了对友人的祝福与期盼。

在诗的中段，法坤宏回忆起与毛其人共同奋斗的岁月，既有对昔日英姿的赞美，也有对时光流逝的感慨。诗人强调了功名与个人情感之间的矛盾，既希望友人追求事业，又不忘家庭的温暖与母亲的牵挂。最后，诗人以农耕的意象，回归到朴实的生活，展现了对理想与现实的深刻思考。

整首诗情感真挚，语言优美，既有对友人的祝福，也有对人生的深刻反思，令人深思不已。

诗词解析

逐句解析

1. 调刁陨风叶：秋风轻拂，树叶飘落，描写了秋天的景象。
2. 翩反恋故枝：树叶依依不舍地回到故枝，表现了对故土的眷恋。
3. 闻君束归装：听闻你即将启程回家，暗示离别的来临。
4. 游子动离思：游子心中产生了离别的思绪。
5. 行行高原上：在高原上行走，暗示着旅途的艰辛。
6. 伫立望征骊：停下脚步，远望归来的马匹，表达对友人的思念。
7. 仰视归飞鸟：仰望飞回的鸟儿，心思随之而动。
8. 心随白云驰：心情像白云一样自由飘荡，表达对自由的向往。

修辞手法

• 比喻：将人生比作旅途，表达无常的感慨。
• 拟人：赋予树叶、飞鸟以人的情感，增加诗的生动性。
• 对仗：如“轻裘拥高坐，焕若东出曦”，表现了诗的对称美感。

主题思想

整首诗围绕离别与思念展开，反映了诗人对友人的祝福和对人生的思考，表达了对故乡的眷恋和对人生理想的追求。

意象分析

• 秋风：象征着离别与凋零。
• 飞鸟：象征归乡与自由。
• 黑貂：代表了曾经的荣耀与现在的失落。
• 良田：象征理想与现实的奋斗。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的“高原”象征着什么？

   • A. 归乡
   • B. 离别的烦恼
   • C. 友谊
   • D. 理想

2. 诗人对毛其人的感情是：

   • A. 愤怒
   • B. 祝福
   • C. 忽视
   • D. 嫉妒

答案

1. B
2. B

诗词比较与延伸

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诗词对比

《送杜少府之任蜀州》与《戊辰九月六日赠别毛其人归里》都表达了对友人的祝福与离别的心情，但前者更注重壮志豪情，后者则更细腻地描绘了个人情感与理想的冲突。两首诗在表现手法上各具特色，展现了不同的诗人风格与情感基调。

参考资料

• 《清代诗人法坤宏研究》
• 《古诗词鉴赏》
• 《唐诗宋词元曲选》