意思解释
最后更新时间:2026-09-28 19:44:30原文展示:
送张教谕
作者: 杨基 〔明代〕
鉴湖五月凉风起，
荷叶荷花香旎旎。
先生到县花正开，
濯足船头弄秋水。
圣朝复兴文武科，
诸生习射更弦歌。
他年大比登髦俊，
应报新昌县里多。
白话文翻译：
鉴湖的五月，凉风习习，
荷叶和荷花的香气弥漫开来。
老师来到县城，正是花开的时候，
在船头洗脚，嬉戏于秋水之中。
当今圣明的朝代复兴了文武科举，
学子们练习射箭，吟唱着古曲。
明年科举大赛中，你定会脱颖而出，
应当多谢新昌县的培养。
注释:
字词注释：
- 鉴湖：指的是浙江省的鉴湖，盛产荷花。
- 旎旎：形容荷花盛开的美丽景象。
- 濯足：洗脚，表示轻松自在的情景。
- 圣朝：指明朝，强调当时的盛世。
- 复兴：重新振兴、兴盛。
- 习射：学习射箭，古代科举考试的一部分。
- 大比：指科举考试。
- 登髦俊：指在考试中取得优异成绩，形容才俊。
典故解析： 诗中提到的“圣朝复兴文武科”反映了明代重视科举的政策，强调了读书人借助科举改变命运的机会。
诗词背景:
作者介绍： 杨基（约1530年－约1600年），明代诗人，字仲明，号白云，浙江新昌人。他以诗歌见长，作品多表现对社会和人性的思考。其诗风清新、自然，情感真挚。
创作背景： 此诗写于明代，正值科举制度盛行的时期，诗人以此诗送别一位教谕，表达了对未来的美好祝愿和对教育事业的期待。
诗歌鉴赏：
《送张教谕》是一首充满生机和希望的送别诗。全诗以生动的自然景象开篇，描绘了鉴湖五月的凉风和盛开的荷花，营造出一种清新、愉悦的氛围。接着，诗人通过描写老师到来的情景，表达了对知识的渴求与对师者的尊敬。诗中的“濯足船头弄秋水”，不仅传达了诗人对自然的热爱，也象征着学习和心灵的浸润。
在后半部分，诗人转向对未来的展望，提到“圣朝复兴文武科”，反映出对当时社会政治的认同。通过“习射更弦歌”，诗人勉励学子们要努力学习，积极进取，展现出一种昂扬向上的精神。这种对未来的期许在最后一句“应报新昌县里多”中得以升华，表达了对家乡的感恩以及对未来成功的自信。
整首诗语言优美，意象鲜活，展现了诗人对知识的尊重和对未来的希冀，具有很高的艺术价值和历史意义。
诗词解析:
逐句解析：
- 鉴湖五月凉风起：描绘了初夏时节的湖面，给人以清凉的感觉。
- 荷叶荷花香旎旎：荷花盛开，香气四溢，体现了自然的美丽。
- 先生到县花正开：老师到来，正值花开之时，象征着新生和希望。
- 濯足船头弄秋水：在船头洗脚，嬉戏于水中，表现出轻松自在的情绪。
- 圣朝复兴文武科：提到明朝的科举制度，体现了对读书人前景的期待。
- 诸生习射更弦歌：学子们积极学习，准备迎接未来的挑战。
- 他年大比登髦俊：展望未来的考试，预示着成功的可能。
- 应报新昌县里多：感谢家乡的培养，表达对故土的怀念。
修辞手法：
- 比喻：用“濯足”比喻学习和生活的轻松愉悦。
- 拟人：自然景象如“荷叶荷花”被赋予生命，生动形象。
- 对仗：如“先生到县花正开”与“濯足船头弄秋水”形成对仗，增添了韵律美。
主题思想： 全诗表达了对教育事业的尊重、对未来的美好期望与对故乡的感恩，展现了一种积极向上的人生态度。
意象分析:
意象词汇：
- 鉴湖：象征着清澈和希望。
- 荷叶荷花：代表着青春和美好，寓意生机勃勃。
- 船头：象征着自由与宁静。
- 秋水：象征着智慧与深邃。
互动学习:
诗词测试：
-
诗中提到哪个湖泊？
- A. 西湖
- B. 鉴湖
- C. 太湖
-
“濯足”在诗中表示什么？
- A. 学习
- B. 洗脚
- C. 旅行
-
诗人对未来的期望是什么？
- A. 不作为
- B. 取得优异成绩
- C. 归隐田园
答案：
- B
- B
- B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐：
- 《送杜少府之任蜀州》 王勃
- 《早发白帝城》 李白
诗词对比： 与王勃的《送杜少府之任蜀州》相比，杨基的《送张教谕》更注重自然景象的描绘与对教育的期待，而王勃则强调了朋友间的情谊与离别的伤感。两首诗都在送别中融入了对未来的美好祝愿，但侧重点各有不同。
参考资料：
- 《明代诗词选》
- 《古诗词鉴赏入门》
- 《中国古代文学史》