送始安王方略入关

原文展示:

如何吾幼子。胜衣已别离。十日无由宴。千里送远垂。

白话文翻译：

全诗翻译: 为何我年幼的孩子，尚未长大就要面临别离。十天里无法举行宴会，只能在千里之外送别远行的你。

注释: 字词注释:

• 如何：为何，为什么。
• 吾幼子：我的年幼的孩子。
• 胜衣：指孩子尚未长大，能够穿上成人的衣服。
• 别离：分离，离别。
• 十日：十天，这里指短时间内。
• 无由宴：无法举行宴会。
• 千里：形容距离遥远。
• 送远垂：送别远行的人。

典故解析:

• 诗中未涉及具体典故。

诗词背景: 作者介绍: 萧衍（464年－549年），字叔达，南朝梁武帝，南朝梁的开国皇帝。他在文学上有较高的造诣，尤其擅长写诗。这首诗是他在送别年幼的儿子王方略入关时所作，表达了对儿子的深切思念和不舍之情。

创作背景: 这首诗是在萧衍送别年幼的儿子王方略入关时所作。当时，王方略因某种原因需要远行，萧衍在无法举行宴会的情况下，只能在千里之外送别儿子，表达了对儿子的深切思念和不舍之情。

诗歌鉴赏： 这首诗以简洁的语言表达了父亲对年幼儿子的深切思念和不舍之情。首句“如何吾幼子。胜衣已别离。”直接表达了父亲对儿子即将面临的别离的无奈和心痛。次句“十日无由宴。千里送远垂。”则进一步强调了无法举行宴会的遗憾和在千里之外送别的遥远距离，加深了诗中的离别之情。整首诗情感真挚，语言简练，通过具体的场景和动作，传达了父亲对儿子的深厚情感，展现了南朝诗歌的特色。

诗词解析: 逐句解析:

• 首句“如何吾幼子。胜衣已别离。”表达了父亲对年幼儿子即将面临的别离的无奈和心痛。其中，“如何”表达了父亲的疑问和无奈，“胜衣”则形象地描绘了儿子尚未长大的状态。
• 次句“十日无由宴。千里送远垂。”强调了无法举行宴会的遗憾和在千里之外送别的遥远距离。其中，“十日”和“千里”都强调了时间和空间的距离，加深了诗中的离别之情。

修辞手法:

• 比喻：诗中“胜衣”比喻儿子尚未长大，形象生动。
• 对仗：诗中“十日”与“千里”形成对仗，增强了语言的节奏感。

主题思想: 这首诗的中心思想是表达父亲对年幼儿子的深切思念和不舍之情。通过具体的场景和动作，传达了父亲对儿子的深厚情感，展现了南朝诗歌的特色。

意象分析: 意象词汇:

• “胜衣”：形象地描绘了儿子尚未长大的状态，象征着年幼和脆弱。
• “十日”：强调了时间的短暂和紧迫。
• “千里”：强调了空间的遥远和距离的遥远。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中“胜衣”指的是什么？ A. 孩子能够穿上成人的衣服 B. 孩子已经长大成人 C. 孩子尚未长大 D. 孩子已经学会穿衣 答案：C

2. 诗中“十日无由宴”表达了什么情感？ A. 喜悦 B. 遗憾 C. 愤怒 D. 平静 答案：B

3. 诗中“千里送远垂”中的“千里”指的是什么？ A. 距离很近 B. 距离很远 C. 时间很短 D. 时间很长 答案：B

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 《送别》（王维）：表达了诗人对友人的离别之情，与萧衍的这首诗有相似的离别主题。
• 《赋得古原草送别》（白居易）：通过描绘古原草的景象，表达了诗人对友人的离别之情。

诗词对比:

• 与王维的《送别》相比，萧衍的这首诗更加简洁直接，情感更加真挚。
• 与白居易的《赋得古原草送别》相比，萧衍的这首诗更加注重表达父亲对儿子的深厚情感。

参考资料: 推荐书目:

• 《南朝诗选》：收录了南朝时期的诗歌作品，可以更全面地了解南朝诗歌的风格和特点。
• 《萧衍诗集》：收录了萧衍的诗歌作品，可以更深入地了解他的诗歌创作。