意思解释
最后更新时间:2026-09-28 22:25:00原文展示:
偶书 邵雍 〔宋代〕
纷纷议论出多门，安得真儒号缙绅。 名教一宗长有主，中原万里岂无人。 皇王旁伯时虽异，礼不诗书道自新。 观古事多今可见，不知何者谓经纶。
白话文翻译：
众说纷纭出自多门，如何能得真儒号称缙绅。 名教一宗长久有主，中原万里岂会无人。 皇王旁伯时代虽异，礼不诗书道自新。 观古事多今可见，不知何者谓经纶。
注释:
- 纷纷议论：指各种不同的意见和议论。
- 多门：出自多个来源或途径。
- 真儒：真正的儒家学者。
- 缙绅：古代官员的代称。
- 名教：指儒家礼教。
- 一宗：一个流派或体系。
- 皇王旁伯：指不同的时代和统治者。
- 礼不诗书：指礼制和诗书传统。
- 道自新：指道理和思想不断更新。
- 经纶：指治理国家的大政方针。
诗词背景:
作者介绍: 邵雍（1011-1077），字尧夫，号梅山，北宋著名理学家、诗人。他的诗作多表现理学思想，强调道德修养和人生哲理。此诗反映了作者对当时社会议论纷纭、缺乏真正儒家学者的忧虑，以及对儒家传统和中原文化的自信。
创作背景: 此诗可能是在邵雍观察到当时社会议论纷繁，而真正的儒家学者不多见的情况下所作，表达了他对儒家传统的坚持和对中原文化的信心。
诗歌鉴赏：
邵雍的《偶书》一诗，通过对当时社会议论纷纭的描述，表达了对真正儒家学者的渴望和对儒家传统的坚守。诗中“纷纷议论出多门”一句，描绘了当时社会思想的多元和混乱，而“安得真儒号缙绅”则流露出对真正儒家学者的期待。后文通过对“名教一宗”和“中原万里”的肯定，展现了作者对儒家传统和中原文化的自信。最后两句通过对古事的观察，提出了对治理国家大政方针的思考，体现了作者深厚的历史感和哲学思考。
诗词解析:
逐句解析:
- “纷纷议论出多门”：描述社会议论的多样性和混乱。
- “安得真儒号缙绅”：表达对真正儒家学者的渴望。
- “名教一宗长有主”：强调儒家传统的持久和主导地位。
- “中原万里岂无人”：展现对中原文化的自信。
- “皇王旁伯时虽异”：指出不同时代的差异。
- “礼不诗书道自新”：强调礼制和诗书传统的不断更新。
- “观古事多今可见”：通过观察古事来思考当下。
- “不知何者谓经纶”：提出对治理国家大政方针的疑问。
修辞手法:
- 对仗：如“纷纷议论”与“安得真儒”，“名教一宗”与“中原万里”。
- 比喻：通过“纷纷议论”比喻社会思想的多元和混乱。
主题思想: 诗歌通过对社会议论的描述和对儒家传统的肯定，表达了对真正儒家学者的渴望和对儒家传统及中原文化的自信，同时也提出了对治理国家大政方针的思考。
意象分析:
- “纷纷议论”：象征社会思想的多元和混乱。
- “真儒”：象征真正的儒家学者。
- “名教一宗”：象征儒家传统。
- “中原万里”：象征中原文化。
互动学习: 诗词测试:
-
诗中“纷纷议论出多门”一句，描述了什么？ A. 社会议论的多样性和混乱 B. 儒家传统的持久和主导地位 C. 对真正儒家学者的渴望 D. 对中原文化的自信
-
诗中“安得真儒号缙绅”表达了什么？ A. 社会议论的多样性和混乱 B. 儒家传统的持久和主导地位 C. 对真正儒家学者的渴望 D. 对中原文化的自信
-
诗中“名教一宗长有主”强调了什么？ A. 社会议论的多样性和混乱 B. 儒家传统的持久和主导地位 C. 对真正儒家学者的渴望 D. 对中原文化的自信
答案:
- A
- C
- B
诗词比较与延伸: 相关作品推荐:
- 王安石的《登飞来峰》：表达了对儒家传统的坚守和对社会变革的思考。
- 苏轼的《和子由渑池怀旧》：通过对古事的回忆，表达了对儒家传统的怀念和对现实的思考。
诗词对比:
- 邵雍的《偶书》与王安石的《登飞来峰》：两者都表达了对儒家传统的坚守，但邵雍更侧重于对真正儒家学者的渴望，而王安石则更侧重于对社会变革的思考。
参考资料: 推荐书目:
- 《宋诗选注》：收录了邵雍的多首诗作，有助于深入了解其诗歌风格和思想。
- 《宋代文学史》：详细介绍了宋代文学的发展和特点，有助于理解邵雍诗歌的背景和意义。