和杨乐道见寄

原文展示:

和杨乐道见寄
——王安石

宅带园林五亩余，
萧条还似茂陵居。
杀青满架书新缮，
生白当窗室久虚。
孤学自难窥奥密，
重言犹得慰空疏。
相思每欲投诗社，
只待春蒲叶又书。

白话文翻译：

这首诗描绘了作者在自家五亩多的园林中居住的情景，虽然这里的环境显得萧条，但仍然如同茂陵的住所。书架上满是新整理的书籍，窗前的房间却长久空旷。独自学习的我难以领悟其中的奥妙，反复吟诵仍然无法慰藉内心的空虚。每当思念好友时，常想把诗投向诗社，只待春天的蒲草发芽时再写信。

注释:

• 宅带园林：居住的地方有五亩多的园林。
• 萧条：形容环境的冷清和荒凉。
• 茂陵：指汉代丞相王允的故居，以环境幽雅著称。
• 杀青：指书籍的整理和完成。
• 孤学：独自学习。
• 窥奥密：领悟深奥的道理。
• 慰空疏：安慰心中的空虚。
• 投诗社：向诗社投稿。
• 春蒲：春天的蒲草，象征新的开始。

诗词背景:

作者介绍:

王安石（1021年－1086年），字介甫，号半山，湖南韶山人，北宋时期的杰出政治家、文学家和改革家。他主张变革旧有的体制，推行新法，致力于社会经济的发展。他的诗文风格清新自然，寓意深远。

创作背景:

这首诗写于王安石担任宰相期间，反映了他在政务繁忙之余的思考与感悟。诗中表达了他对友人的思念以及对书籍的热爱，体现出他在孤独环境中求学的艰辛与对精神世界的追求。

诗歌鉴赏：

王安石的《和杨乐道见寄》是一首富含哲理的诗作，诗中通过描绘自己的居住环境与内心感受，展现了诗人对友人的思念与对学问的追求。首联“宅带园林五亩余，萧条还似茂陵居”以简练的笔触描绘了一个宁静且略显冷清的居住环境，令人感受到一种孤独的氛围。接下来的两句“杀青满架书新缮，生白当窗室久虚”则展现了诗人对知识的渴望和对学习的执着，然而窗外的空虚又让他倍感失落。

诗的后半部分“孤学自难窥奥密，重言犹得慰空疏”表达了诗人对孤独学习的无奈，虽然他不断地反复吟诵，但仍难以触及深奥的真理。这种孤独与无力感令人心疼，同时也反映了诗人学问之路的艰辛。

最后两句“相思每欲投诗社，只待春蒲叶又书”则带有一丝希望。诗人期待着春天的到来，期待着能与友人分享自己的诗作，这种对友谊的渴望与对创作的期待，使得全诗在沉重的基调中透出一丝温暖。

诗词解析:

逐句解析:

1. 宅带园林五亩余：描写居住环境，表达了一种宁静的田园生活。
2. 萧条还似茂陵居：即便环境优雅，却因冷清而显得孤独。
3. 杀青满架书新缮：书架上新整理的书籍，象征着求知的努力。
4. 生白当窗室久虚：窗外的空虚与内心的孤寂形成对比。
5. 孤学自难窥奥密：独自学习的艰难，难以领悟深奥的道理。
6. 重言犹得慰空疏：尽管反复吟诵，内心的空虚感依然存在。
7. 相思每欲投诗社：思念友人，渴望与之分享自己的诗作。
8. 只待春蒲叶又书：期待春天的到来，象征着新的开始和希望。

修辞手法:

• 对仗：如“杀青满架书新缮”与“生白当窗室久虚”形成对比，增强了诗的韵律感。
• 象征：春蒲叶象征着生机与希望，反映诗人对未来的向往。

主题思想:

全诗表达了诗人在孤独中学习的艰辛与对友人的思念，体现了对知识的渴望和对友情的珍视，蕴含着深刻的人生哲理。

意象分析:

意象词汇:

• 园林：象征宁静与自省的空间。
• 书：知识与智慧的象征，代表诗人对学问的追求。
• 春蒲：象征生机与希望，预示着即将到来的交流与分享。

互动学习:

诗词测试:

1. 王安石的《和杨乐道见寄》主要表达了什么主题？ A. 对自然的热爱
   B. 对友人的思念与孤独的学习
   C. 对历史的思考

2. 诗中提到的“杀青”指的是什么？ A. 完成书籍的整理
   B. 春天的到来
   C. 诗社的活动

3. 诗中的“生白当窗”表达了什么情感？ A. 书籍的丰富
   B. 内心的空虚与无奈
   C. 对知识的渴望

答案：

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫的《春望》
• 李白的《夜泊牛津》

诗词对比:

• 王安石的《和杨乐道见寄》与杜甫的《春望》都是反映诗人在特定环境下的心境，但王安石更侧重于个人学习与友谊的渴望，而杜甫则更多地表现对国家和家国情怀的忧虑。

参考资料:

• 《王安石诗文集》
• 《宋代文学史》
• 《古诗词鉴赏指南》