呈严黎二师并寄韩季萧

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呈严黎二师并寄韩季萧 赵蕃 〔宋代〕

名者世公器，丈也宁取虚。 我闻曾严黎，盖自入学初。 每繙东莱集，出门思税车。 一见良不易，寒暑三十余。 前年太和官，遣书叩曾庐。 得报副以诗，妙处真起予。 更有严黎在，因曾庶几欤。 骤闻鄂渚殁，经年为欷嘘。 严黎固老矣，我亦雪满梳。 奈何苦逼仄，决焉不踌躇。 严师虽龙钟，眸子炯炯如。 纵云昏忘集，解记韩吕徐。 黎君更强健，白发尽扫除。 岂非仙人家，服食信有诸。 我诗燕石尔，报以琼与琚。 便当与曾作，编联世行于。 季萧陵阳孙，与严并门居。 弃捐举子业，尽读先世书。 时从二老游，不曳王门裾。 我言无可采，殷勤乃来渠。 二老已知名，保此良不疎。 惟我与尔者，勉哉凉入墟。

白话文翻译

名声是世人共有的器物，您却宁愿取其虚名。 我听说曾严黎，是从入学之初开始的。 每次翻阅东莱集，出门就想停车休息。 一见如故实在不易，寒来暑往已三十余年。 前年在太和官，我写信去曾庐拜访。 得到回信并附诗，其妙处真让我受益匪浅。 更有严黎二位在，因曾而接近他们。 突然听说鄂渚去世，多年来为之叹息。 严黎二位固然老了，我也白发满头。 为何生活如此困苦，决然不犹豫。 严师虽老态龙钟，眼神却炯炯有光。 即使说昏忘集，也能记得韩吕徐。 黎君更加强健，白发全扫除。 难道不是仙人家，服食确有其事。 我的诗如燕石，回报以琼琚。 就应当与曾作，编联世行于。 季萧是陵阳的孙子，与严并门居住。 放弃举子业，尽读先世书。 时常跟随二老游，不拖王门裙。 我的话无可采，殷勤来此地。 二老已知名，保此良不疏。 唯有我与你，勉励入凉墟。

注释

• 名者世公器，丈也宁取虚：名声是世人共有的器物，您却宁愿取其虚名。
• 我闻曾严黎，盖自入学初：我听说曾严黎，是从入学之初开始的。
• 每繙东莱集，出门思税车：每次翻阅东莱集，出门就想停车休息。
• 一见良不易，寒暑三十余：一见如故实在不易，寒来暑往已三十余年。
• 前年太和官，遣书叩曾庐：前年在太和官，我写信去曾庐拜访。
• 得报副以诗，妙处真起予：得到回信并附诗，其妙处真让我受益匪浅。
• 更有严黎在，因曾庶几欤：更有严黎二位在，因曾而接近他们。
• 骤闻鄂渚殁，经年为欷嘘：突然听说鄂渚去世，多年来为之叹息。
• 严黎固老矣，我亦雪满梳：严黎二位固然老了，我也白发满头。
• 奈何苦逼仄，决焉不踌躇：为何生活如此困苦，决然不犹豫。
• 严师虽龙钟，眸子炯炯如：严师虽老态龙钟，眼神却炯炯有光。
• 纵云昏忘集，解记韩吕徐：即使说昏忘集，也能记得韩吕徐。
• 黎君更强健，白发尽扫除：黎君更加强健，白发全扫除。
• 岂非仙人家，服食信有诸：难道不是仙人家，服食确有其事。
• 我诗燕石尔，报以琼与琚：我的诗如燕石，回报以琼琚。
• 便当与曾作，编联世行于：就应当与曾作，编联世行于。
• 季萧陵阳孙，与严并门居：季萧是陵阳的孙子，与严并门居住。
• 弃捐举子业，尽读先世书：放弃举子业，尽读先世书。
• 时从二老游，不曳王门裾：时常跟随二老游，不拖王门裙。
• 我言无可采，殷勤乃来渠：我的话无可采，殷勤来此地。
• 二老已知名，保此良不疎：二老已知名，保此良不疏。
• 惟我与尔者，勉哉凉入墟：唯有我与你，勉励入凉墟。

诗词背景

作者介绍

赵蕃（1143-1229），字昌父，号章泉，原籍郑州，南渡后侨居信州玉山（今属江西）。他是南宋时期的著名诗人，与当时的大诗人陆游、杨万里等都有交往。赵蕃的诗风清新自然，多写山水田园，表达了对自然的热爱和对人生的深刻思考。

创作背景

这首诗是赵蕃写给严黎二位老师以及韩季萧的，表达了对老师的敬仰和对友人的思念。诗中提到了与老师的交往经历，以及对老师的感激之情。同时，也表达了对友人的勉励和对未来的期待。

诗歌鉴赏

这首诗通过对严黎二位老师的描述，表达了对老师的敬仰和对友人的思念。诗中，“一见良不易，寒暑三十余”一句，表达了与老师交往的不易和时间的流逝。“严师虽龙钟，眸子炯炯如”一句，通过对老师形象的描绘，表达了对老师的敬仰之情。“我诗燕石尔，报以琼与琚”一句，表达了对老师的感激之情。整首诗情感真挚，语言朴实，表达了对老师的敬仰和对友人的思念。

诗词解析

逐句解析

1. 名者世公器，丈也宁取虚：名声是世人共有的器物，您却宁愿取其虚名。
2. 我闻曾严黎，盖自入学初：我听说曾严黎，是从入学之初开始的。
3. 每繙东莱集，出门思税车：每次翻阅东莱集，出门就想停车休息。
4. 一见良不易，寒暑三十余：一见如故实在不易，寒来暑往已三十余年。
5. 前年太和官，遣书叩曾庐：前年在太和官，我写信去曾庐拜访。
6. 得报副以诗，妙处真起予：得到回信并附诗，其妙处真让我受益匪浅。
7. 更有严黎在，因曾庶几欤：更有严黎二位在，因曾而接近他们。
8. 骤闻鄂渚殁，经年为欷嘘：突然听说鄂渚去世，多年来为之叹息。
9. 严黎固老矣，我亦雪满梳：严黎二位固然老了，我也白发满头。
10. 奈何苦逼仄，决焉不踌躇：为何生活如此困苦，决然不犹豫。
11. 严师虽龙钟，眸子炯炯如：严师虽老态龙钟，眼神却炯炯有光。
12. 纵云昏忘集，解记韩吕徐：即使说昏忘集，也能记得韩吕徐。
13. 黎君更强健，白发尽扫除：黎君更加强健，白发全扫除。
14. 岂非仙人家，服食信有诸：难道不是仙人家，服食确有其事。
15. 我诗燕石尔，报以琼与琚：我的诗如燕石，回报以琼琚。
16. 便当与曾作，编联世行于：就应当与曾作，编联世行于。
17. 季萧陵阳孙，与严并门居：季萧是陵阳的孙子，与严并门居住。
18. 弃捐举子业，尽读先世书：放弃举子业，尽读先世书。
19. 时从二老游，不曳王门裾：时常跟随二老游，不拖王门裙。
20. 我言无可采，殷勤乃来渠：我的话无可采，殷勤来此地。
21. 二老已知名，保此良不疎：二老已知名，保此良不疏。
22. 惟我与尔者，勉哉凉入墟：唯有我与你，勉励入凉墟。

修辞手法

• 比喻：“我诗燕石尔，报以琼与琚”中，将诗比作燕石，回报比作琼琚，形象生动。
• 对仗：“一见良不易，寒暑三十余”中，“一见”与“寒暑”对仗，表达时间的流逝。
• 拟人：“严师虽龙钟，眸子炯炯如”中，将严师比作龙钟，形象生动。

主题思想

这首诗通过对严黎二位老师的描述，表达了对老师的敬仰和对友人的思念。诗中，通过对老师的形象描绘，表达了对老师的敬仰之情。通过对友人的描述，表达了对友人的思念之情。整首诗情感真挚，语言朴实，表达了对老师的敬仰和对友人的思念。

意象分析

意象词汇

• 名者世公器：名声是世人共有的器物。
• 我闻曾严黎：我听说曾严黎。
• 每繙东莱集：每次翻阅东莱集。
• 一见良不易：一见如故实在不易。
• 前年太和官：前年在太和官。
• 得报副以诗：得到回信并附诗。
• 更有严黎在：更有严黎二位在。
• 骤闻鄂渚殁：突然听说鄂渚去世。
• 严黎固老矣：严黎二位固然老了。
• 奈何苦逼仄：为何生活如此困苦。
• 严师虽龙钟：严师虽老态龙钟。
• 纵云昏忘集：即使说昏忘集。
• 黎君更强健：黎君更加强健。
• 岂非仙人家：难道不是仙人家。
• 我诗燕石尔：我的诗如燕石。
• 便当与曾作：就应当与曾作。
• 季萧陵阳孙：季萧是陵阳的孙子。
• 弃捐举子业：放弃举子业。
• 时从二老游：时常跟随二老游。
• 我言无可采：我的话无可采。
• 二老已知名：二老已知名。
• 惟我与尔者：唯有我与你。

互动学习

诗词测试

1. 赵蕃是哪个朝代的诗人？ A. 唐代 B. 宋代 C. 明代 D. 清代

2. 诗中提到的“严黎二师”是指谁？ A. 严嵩和黎淳 B. 严羽和黎简 C. 严复和黎元洪 D. 严黎二位老师

3. 诗中“我诗燕石尔，报以琼与琚”中的“燕石”比喻什么？ A. 珍贵的宝石 B. 普通的石头 C. 诗人的诗 D. 诗人的才华

4. 诗中“一见良不易，寒暑三十余”表达了什么意思？ A. 一见如故实在不易，寒来暑往已三十余年。 B. 一见如故实在不易，寒来暑往已三十余年。 C. 一见如故实在不易，寒来暑往已三十余年。 D. 一见如故实在不易，寒来暑往已三十余年。

答案：

1. B
2. D
3. C
4. A

诗词比较与延伸

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• 《赠严黎二师》：这首诗也是赵蕃写给严黎二位老师的，表达了对老师的敬仰和对友人的思念。
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诗词对比

• 《赠严黎二师》与《寄韩季萧》：这两首诗都是赵蕃写给严黎二位老师和韩季萧的，表达了对老师的敬仰和对友人的思念。
• 《赠严黎二师》与《寄韩季萧》：这两首诗都是赵蕃写给严黎二位老师和韩季萧的，表达了对老师的敬仰和对友人的思念。

参考资料

推荐书目

• 《赵蕃诗集》：收录了赵蕃的全部诗作，是研究赵蕃诗歌的重要资料。
• 《宋诗选》：收录了宋代著名诗人的诗作，是研究宋代诗歌的重要资料。
• 《宋代文学史》：介绍了宋代文学的发展历程，是研究宋代文学的重要资料。