示同学

原文展示:

示同学
作者: 姚勉 〔宋代〕

蚕丝义理苦追寻，
方寸那容外物侵。
伯乐未逢无识价，
子期不遇少知音。
泉源有本渊渊静，
学海无涯步步深。
仰望泰山高北斗，
何时许我一登临。

白话文翻译：

这首诗表达了作者对知识和理想的不懈追求。他用“蚕丝”比喻自己的学问，虽然艰难，却始终在追寻真理；而心中所想的理想与外界的纷扰是难以相容的。没有伯乐的识别，自己的价值难以体现；没有知音的陪伴，志同道合的朋友难寻。泉水的源头宁静深远，学问的海洋无边无际，前行的道路越走越深。仰望高耸的泰山和北斗星，何时才能实现自己的理想与抱负呢？

注释:

• 蚕丝：比喻追求的艰辛，蚕丝的制作过程漫长而艰难。
• 方寸：指心中所想，意为心灵的空间。
• 伯乐：古代识马之人，借指能够识别人才的人。
• 子期：指古代音乐家，喻指志同道合的朋友。
• 泉源：水的源头，象征知识的根基。
• 学海：比喻知识的广阔无边。
• 泰山：象征高大的理想和目标。
• 北斗：指北斗星，象征方向和目标。

诗词背景:

作者介绍:

姚勉，生活于宋代，诗人及学者，作品多涉及人生哲理与学习的追求，以简练而深刻的语言见长。

创作背景:

此诗创作于作者求学之际，表达了他对知识的渴求和对理想的执着追求，反映了当时士人对学问和人生价值的思考。

诗歌鉴赏：

《示同学》一诗，以“蚕丝义理”开篇，既传达出追求知识的艰辛与执着，又引出了对外物侵扰的无奈。作者通过对比伯乐与子期，表达了对知己的渴求，折射出士人在学术与人际关系中的孤独感。接下来的“泉源有本渊渊静，学海无涯步步深”则进一步深化了对学习的理解：知识的深邃和无尽，暗示着学习过程中的孤独与努力。

最后两句“仰望泰山高北斗，何时许我一登临”则是全诗的高潮，表达了对理想与成就的渴望。泰山与北斗不仅是实物的象征，更是理想和目标的代名词，显示出作者渴望突破自我、追求卓越的决心。

整首诗情感真挚，意境深远，既有对理想的憧憬，也有对现实的思考，展现了宋代士人的精神面貌和文化追求。

诗词解析:

逐句解析:

1. 蚕丝义理苦追寻：用蚕丝的艰辛比喻追求知识的过程，表达出学习不易的感受。
2. 方寸那容外物侵：心中理想难以被外界干扰，表现出对内心世界的坚守。
3. 伯乐未逢无识价：没有懂自己的人，才能无法被认可，反映出寻求认同的渴望。
4. 子期不遇少知音：缺乏志同道合的朋友，孤独的学习过程让人倍感失落。
5. 泉源有本渊渊静：知识的源头深邃而静谧，暗示知识的积累需要时间与沉淀。
6. 学海无涯步步深：学习的道路无止境，强调学习的艰辛与深度。
7. 仰望泰山高北斗：象征着高远的理想与目标，表达出对未来的向往。
8. 何时许我一登临：渴望实现理想的心情，感叹理想与现实的距离。

修辞手法:

• 比喻：用“蚕丝”比喻学问，形象生动。
• 对仗：如“伯乐未逢”和“子期不遇”，增强诗的韵律感。
• 象征：泰山和北斗象征着理想与目标，具有深厚的文化内涵。

主题思想:

整首诗揭示了追求知识与理想的艰辛，以及对志同道合之人的渴望，表达了作者对未来的向往与思考，展现了士人的精神追求。

意象分析:

意象词汇:

• 蚕丝：追求知识的艰辛。
• 伯乐与子期：志同道合的朋友与识才之人。
• 泉源：知识的根基。
• 学海：知识的广阔。
• 泰山与北斗：理想与目标的象征。

互动学习:

诗词测试:

1. “蚕丝义理苦追寻”中的“蚕丝”比喻什么？ A. 生活的艰辛
   B. 知识的追求
   C. 爱情的痛苦
   答案：B

2. “伯乐未逢无识价”中的“伯乐”指的是谁？ A. 一位著名的马夫
   B. 能够识别人才的人
   C. 古代的诗人
   答案：B

3. 诗中提到“仰望泰山高北斗”，这表明了作者什么样的情感？ A. 对自然的向往
   B. 对理想的追求
   C. 对故乡的思念
   答案：B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《登鹳雀楼》 - 王之涣
• 《静夜思》 - 李白

诗词对比:

• 比较《示同学》与王之涣的《登鹳雀楼》，两者都表达了对理想的追求，但前者更加强调学习的艰辛与孤独，而后者则更着重于壮丽的自然景观与人生的感悟。

参考资料:

1. 《宋诗三百首》
2. 《中国古代文学史》
3. 《唐宋诗词鉴赏》