再和雁湖十首

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再和雁湖十首
作者: 李壁 〔宋代〕

总角趋庭得绪余，
诗书元自与生俱。
词林教诵鹪鹩赋，
画苑嗔传蛱蝶图。
千古凌烟思郑国，
一时偃月怨哥奴。
情和颜蹠均为寄，
忍絜新樽上镜湖。

白话文翻译

这首诗表达了诗人对自己艺术追求的感慨与反思。开头提到“总角趋庭得绪余”，指的是年少时对诗书的热爱，认为诗书与生俱来；接着提到“词林教诵鹪鹩赋”，强调了在文字与艺术的学习中，个人的努力与天赋相结合；“画苑嗔传蛱蝶图”则是对艺术创作的追求，表现了对美的向往和对艺术家的不满。接下来的“千古凌烟思郑国”表达了对历史的反思，而“情和颜蹠均为寄”则是对情感与理想的寄托，最后“忍絜新樽上镜湖”则是对生活的无奈与希望。

注释

• 总角：古代儿童发辫的样式，象征年少。
• 趋庭：向庭院走去，形容向往。
• 绪余：情感余韵。
• 词林：文学的林海，形容诗词的繁盛。
• 鹪鹩赋：鹪鹩是一种小鸟，赋指的是作品，暗指诗词。
• 蛱蝶图：形容美丽的画作，象征艺术。
• 凌烟：指古代的高名，象征历史的光辉。
• 郑国：古国名，代表历史与情怀。
• 偃月：指一种月亮的形状，象征美好。
• 哥奴：古代的歌妓，象征情感的寄托。
• 情和颜蹠：情感与美好容颜的结合。
• 忍絜：忍耐与清白的意思。
• 镜湖：湖水清澈，象征内心的宁静。

诗词背景

作者介绍

李壁，宋代诗人，出身于士族家庭，受过良好的教育。他的诗歌常常结合自然与人文，表达个人的情感与理想，具有深厚的文学底蕴。

创作背景

《再和雁湖十首》是李壁在游历雁湖时所作，受湖光山色的启发，结合个人情感和历史思考而成。这首诗不仅体现了作者的个人才情，也反映了当时文化的繁荣与对美好生活的向往。

诗歌鉴赏

李壁的《再和雁湖十首》通过细腻的笔触和丰富的意象，展现了诗人内心深处的情感与思考。诗中融汇了对诗书的热爱，对历史的沉思，以及对生活美好的向往。开头部分，以“总角趋庭得绪余”引入，既有对年少时光的怀念，也暗示了人对于文化的渴求，展示了诗人对诗书的珍视与自豪。中间部分，通过“词林教诵鹪鹩赋”，“画苑嗔传蛱蝶图”，表达了对艺术的追求和对当时社会风气的感慨，暗含了对艺术创作的期待与不满。而后，“千古凌烟思郑国”则是对历史的反思，表现了诗人对历史人物的敬仰以及对国家兴亡的感慨。

在情感寄托上，诗人将个人情感与历史情怀相结合，通过“情和颜蹠均为寄”反映出对美好事物的渴望与追求，最后以“忍絜新樽上镜湖”作结，既表达了对生活的无奈，也寄托了对未来的希望，给读者留下了深刻的思考与回味。

诗词解析

逐句解析

1. 总角趋庭得绪余：年少时对诗书的向往和热爱。
2. 诗书元自与生俱：认为诗书才华是与生俱来的。
3. 词林教诵鹪鹩赋：学习诗词的过程中，个人努力与天赋相结合。
4. 画苑嗔传蛱蝶图：对美的向往和对艺术创作者的追求。
5. 千古凌烟思郑国：对历史与文化的沉思。
6. 一时偃月怨哥奴：对情感与理想的寄托和反思。
7. 情和颜蹠均为寄：情感与美好的结合。
8. 忍絜新樽上镜湖：对生活无奈的感慨与未来的希望。

修辞手法

• 比喻：通过“蛱蝶图”比喻美丽的艺术。
• 对仗：如“情和颜蹠均为寄”，形成对称的结构。
• 排比：整首诗在表达情感时，多次使用排比手法。

主题思想

整首诗表达了李壁对诗书的热爱、对历史的沉思与对美好生活的向往，展现出诗人深厚的文化底蕴与情感深度。

意象分析

意象词汇

• 雁湖：象征自然的美丽与宁静。
• 诗书：象征文化与智慧。
• 蛱蝶：象征美丽与艺术的追求。
• 郑国：象征历史与民族情怀。
• 镜湖：象征内心的宁静与希望。

互动学习

诗词测试

1. 李壁是哪一朝代的诗人？

   • A. 唐代
   • B. 宋代
   • C. 明代

2. “千古凌烟思郑国”中的“郑国”代表什么？

   • A. 一个古国
   • B. 一个城市
   • C. 一种情感

3. 诗中提到的“蛱蝶图”象征什么？

   • A. 诗书的深邃
   • B. 美丽的艺术
   • C. 历史的沧桑

答案

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸

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• 《登高》 by 杜甫
• 《静夜思》 by 李白

诗词对比

• 李壁的《再和雁湖十首》与杜甫的《登高》，两者都表达了对人生的思考与对自然的赞美，但李壁更偏向于内心的情感表达，而杜甫则更注重历史与社会的关怀。

参考资料

• 《宋代诗词选》
• 《古诗词鉴赏指南》
• 《李壁传》