赠尚子

原文展示:

赠尚子 边贡 〔明代〕

意气凭凌一当百，关西儒生五陵客。 少年学书复学剑，老大蹉跎双鬓白。 门下诸生半赐麻，闺中小妇犹炊麦。 布衣东来谒天子，春日醉卧长安陌。 陌头花絮夕纷纷，琼阁如天隔紫云。 浩歌翩然却归去，眼底谁是平原君。

白话文翻译：

全诗翻译: 这首诗描绘了一个关西儒生的豪迈气概和人生经历。他年轻时既学文又学武，但岁月蹉跎，双鬓已白。他的学生中已有不少人获得官职，而他的家庭生活依然简朴。他穿着布衣来到京城拜见天子，春日里醉倒在长安的街头。街头的花絮飘落，皇宫如同天上的琼阁，隔着紫云。他高歌一曲，潇洒地离去，心中思考着谁才是真正的英雄。

注释:

字词注释:

• 意气凭凌：形容气势凌人。
• 一当百：形容英勇无敌。
• 关西儒生：指来自关西地区的读书人。
• 五陵客：指居住在长安五陵地区的贵族子弟。
• 赐麻：指被赐予官职。
• 炊麦：指简单的家庭生活。
• 布衣：指平民百姓。
• 谒天子：指拜见皇帝。
• 琼阁：指华丽的宫殿。
• 紫云：指皇宫的象征。
• 平原君：指战国时期的赵国名将赵胜，这里比喻真正的英雄。

典故解析:

• 平原君：赵胜，战国时期赵国的贵族，以贤能著称，多次担任赵国的相国，是战国四公子之一。

诗词背景:

作者介绍: 边贡（1476-1532），字廷实，号华泉，明代文学家、政治家。他的诗歌风格清新自然，多写景抒情，也有反映社会现实的作品。这首诗可能是边贡在长安时所作，表达了对一位关西儒生的赞赏和对其人生经历的感慨。

创作背景: 这首诗可能是在边贡在长安任职期间，遇到了一位来自关西的儒生，这位儒生虽然年轻时才华横溢，但到了晚年却未能实现自己的抱负，边贡因此感慨而作此诗。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对一位关西儒生的人生经历的描绘，展现了他的豪迈气概和人生感慨。诗中“意气凭凌一当百”一句，凸显了儒生的英勇气概，而“少年学书复学剑，老大蹉跎双鬓白”则表达了岁月蹉跎的无奈。后文通过“布衣东来谒天子”和“浩歌翩然却归去”等句，描绘了儒生的人生轨迹和他对世事的超然态度。整首诗语言凝练，意境深远，通过对儒生形象的塑造，反映了作者对人生价值和英雄定义的深刻思考。

诗词解析:

逐句解析:

1. “意气凭凌一当百”：形容儒生的气势凌人，英勇无敌。
2. “关西儒生五陵客”：指出儒生的出身和身份。
3. “少年学书复学剑”：描述儒生年轻时的学习经历。
4. “老大蹉跎双鬓白”：表达岁月蹉跎，儒生已老。
5. “门下诸生半赐麻”：说明儒生的学生中已有不少人获得官职。
6. “闺中小妇犹炊麦”：描绘儒生家庭的简朴生活。
7. “布衣东来谒天子”：描述儒生来到京城拜见皇帝。
8. “春日醉卧长安陌”：描绘儒生在长安街头的情景。
9. “陌头花絮夕纷纷”：形容街头的花絮飘落。
10. “琼阁如天隔紫云”：比喻皇宫的华丽和遥远。
11. “浩歌翩然却归去”：表达儒生的潇洒离去。
12. “眼底谁是平原君”：思考谁才是真正的英雄。

修辞手法:

• 比喻：如“琼阁如天隔紫云”，将皇宫比作天上的琼阁，隔着紫云，形象生动。
• 对仗：如“少年学书复学剑，老大蹉跎双鬓白”，通过对比，突出了时间的流逝和人生的变迁。

主题思想: 这首诗通过对一位关西儒生的人生经历的描绘，表达了对英雄气概和人生价值的思考。诗中儒生的形象，既有豪迈的气概，又有岁月蹉跎的无奈，反映了作者对人生理想与现实之间矛盾的深刻认识。

意象分析:

意象词汇:

• 意气：豪迈的气概。
• 关西儒生：读书人的形象。
• 五陵客：贵族子弟的象征。
• 布衣：平民的标志。
• 琼阁：华丽的宫殿。
• 紫云：皇宫的象征。
• 平原君：英雄的象征。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中的“关西儒生”指的是什么？ A. 来自关西地区的读书人 B. 来自关西地区的武士 C. 来自关西地区的贵族 D. 来自关西地区的商人

2. 诗中的“平原君”是指谁？ A. 赵胜 B. 孟尝君 C. 信陵君 D. 春申君

3. 诗中的“赐麻”是什么意思？ A. 被赐予官职 B. 被赐予衣物 C. 被赐予食物 D. 被赐予土地

答案:

1. A
2. A
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 李白《将进酒》：同样表达了豪迈的气概和对人生的感慨。
• 杜甫《登高》：通过对登高望远的描写，表达了对人生和社会的深刻思考。

诗词对比:

• 边贡的《赠尚子》与李白的《将进酒》：两者都表达了豪迈的气概，但边贡的诗更多地关注了个人的经历和感慨，而李白的《将进酒》则更加强调了人生的短暂和及时行乐的态度。

参考资料:

推荐书目:

• 《明诗别裁集》：收录了边贡的诗歌，可以更全面地了解他的诗歌风格。
• 《中国古代文学史》：可以了解明代文学的背景和特点。