意思解释
最后更新时间:2026-03-16 14:19:55原文展示
授经闻汉帝，尝此讲秦余。
一日承丹诏，同时见子虚。
来游琼阁外，闲傍药栏初。
柳絮轻黏履，薇条涩惹裾。
解归巢上燕，思寄袖中书。
此鸟如矜慎，飞飞与客疏。
白话文翻译
这首诗的意思是：我在讲授经书时听闻汉朝的帝王，曾经讲解过秦朝的遗迹。某一天，我接到了皇帝的诏令，正好见到了子虚。来游玩琼阁外，悠闲地倚靠在药栏边。柳絮轻轻地粘在我的鞋履上，薇条的嫩枝却又让我的衣裳感到涩涩的。燕子从巢中飞出，想要把我的书信寄托在它的爪中。这只鸟儿仿佛很谨慎，飞来飞去与我这个客人有些疏远。
注释
- 授经：讲授经典。
- 汉帝：指汉朝的皇帝，象征着权威和历史。
- 丹诏：指皇帝的诏书。
- 子虚：古代传说中的人物，常用以代表虚无、空灵。
- 琼阁：美丽的阁楼，象征着优雅的生活。
- 柳絮：柳树的绒毛，春天时随风飘落。
- 薇条：薇菜的枝条，柔软而嫩。
- 解归：燕子归巢。
- 思寄：想要寄送的情感或书信。
- 矜慎：形容鸟儿小心翼翼的样子。
诗词背景
作者介绍：梅尧臣（1002年－1060年），字圣俞，号青莲居士，宋代著名诗人。其诗风清新脱俗，擅长写自然景物与人事情感，表达个人情怀与社会理想。
创作背景：此诗创作于宋代，正值文人相聚、吟咏作赋的盛行时期。诗人通过描绘自然景象与个人感受，表达对历史的思考与对时光的感慨。
诗歌鉴赏
梅尧臣的这首诗，展现了他对历史的深刻理解和对自然的敏感观察。诗中通过叙述自己在琼阁外的闲适情景，巧妙地将历史与现实相结合。开篇提到“授经闻汉帝”，即通过讲经的契机，与汉朝的历史产生联系，显示出诗人对传统文化的尊重与传承。接下来的描写中，柳絮的轻盈和薇条的涩感，将春天的气息与生活的细节融入其中，营造出一种宁静而又惆怅的氛围。
“解归巢上燕，思寄袖中书”一句，诗人以燕子寄托情感，表达出对友人的思念和对往昔的回顾，充满了对人生无常的感慨。最后一句“此鸟如矜慎，飞飞与客疏”则表现了人与自然的隔阂，暗示了人与人之间情感的疏离。整首诗通过细腻的描写和深刻的意象，展现了诗人对生活的深刻洞察和细腻的情感。
诗词解析
逐句解析：
- 授经闻汉帝：通过讲授经典，想起了汉朝的皇帝，构建了历史的深度。
- 尝此讲秦余：讲解秦朝的历史，暗示着历史的延续与变迁。
- 一日承丹诏：接到皇帝的诏令，表现出诗人对权力的敏感。
- 同时见子虚：与空灵的子虚相遇，象征着人与理想之间的距离。
- 来游琼阁外：描绘了一幅轻松的游玩场景，表现出诗人对自然的享受。
- 闲傍药栏初：在药栏旁边，显示出一种宁静的生活态度。
- 柳絮轻黏履：细致的描写自然景物，增强了生活的真实感。
- 薇条涩惹裾：薇条的涩感与柳絮的轻盈形成对比，增强了诗的层次感。
- 解归巢上燕：燕子的归巢象征着归属与思念。
- 思寄袖中书：寄托情感于书信中，表现出内心的孤独。
- 此鸟如矜慎：鸟的谨慎象征着人生的无奈与疏离。
- 飞飞与客疏：人与自然的隔阂，暗示着人际关系的疏远。
修辞手法：诗中运用了比喻、拟人等修辞手法，如“此鸟如矜慎”将鸟儿拟人化，表现出诗人的细腻情感。
主题思想：整首诗探讨了历史与个人的关系，表达了诗人对时光流逝、人与人之间关系疏离的思考，充满哲理性和感伤。
意象分析
意象词汇：
- 柳絮：象征春天的轻盈与温暖，表现了自然的美好。
- 薇条：象征着生活的细腻与艰辛，表现了对生活的思考。
- 燕子：象征着归属与思念，表达了对美好人际关系的向往。
互动学习
诗词测试：
-
诗中提到的“汉帝”代表了哪一朝代的皇帝？
- A. 唐朝
- B. 宋朝
- C. 汉朝
- D. 明朝
-
“柳絮轻黏履”中的“柳絮”象征着什么？
- A. 春天的温暖
- B. 秋天的凉意
- C. 夏天的繁华
- D. 冬天的寒冷
-
诗中“思寄袖中书”表达了诗人怎样的情感？
- A. 兴奋
- B. 伤感
- C. 愤怒
- D. 幸福
答案：
- C
- A
- B
诗词比较与延伸
相关作品推荐：
- 陶渊明《桃花源记》：表现隐逸生活的美好与对社会的思考。
- 王维《山居秋暝》：通过自然景色表达内心的宁静与思索。
诗词对比：
- 比较梅尧臣与王维两位诗人的作品，梅尧臣更注重历史与现实的交融，王维则更强调自然与内心的和谐。
参考资料
推荐书目：
- 《宋词三百首》
- 《唐诗三百首》
- 梅尧臣《梅氏诗文集》