次韵刘景文送钱蒙仲三首 其一

原文展示

谁识天闲老骥，不争日暮长途。送尽青云九子，归去扁舟五湖。

白话文翻译

谁懂得那悠闲的老马呢？它不在乎日落的长途。送走了九个青云的儿子，它便归去乘扁舟游览五湖。

注释

• 天闲：指的是天高气爽，指一种清静、悠闲的状态。
• 老骥：老马，象征年长而仍有志向的人。
• 不争：不争抢，不在乎。
• 日暮：指太阳西沉，象征人生的晚年。
• 青云九子：青云，象征高官或高人，九子可能是指年轻有为的人。
• 扁舟：小船，象征游览和归去的自由。

诗词背景

• 作者介绍：苏轼（1036-1101），字子瞻，号东坡，苏州人，北宋著名文学家、政治家。以诗、词、文、书、画俱佳著称，风格豪放、洒脱。
• 创作背景：此诗作于苏轼被贬黄州期间，心境颇为开阔，感慨人生的无常与追求的高远，寄托了他对自由生活的向往。

诗歌鉴赏

这首诗以老骥喻人，表达了诗人对人生的思考。老骥虽然年老，但依然有志向，象征着不屈不挠的精神。苏轼在诗中提到“日暮长途”，不仅是在描述自然现象，亦是在暗示人生的无常和终将走向衰老的现实。“送尽青云九子”通过送别年轻有为的朋友，展现了诗人对年轻一代的寄托与期待。最后一句“归去扁舟五湖”不仅是对归隐生活的向往，更体现了苏轼对自由自在的渴望。整首诗情感真挚，意象深远，展现了苏轼对人生的哲思与对未来的期许。

诗词解析

• 逐句解析：

  • “谁识天闲老骥”：感叹老马的悠闲，象征成熟的人生境界。
  • “不争日暮长途”：表达对时间流逝的淡然，强调内心的宁静。
  • “送尽青云九子”：寄托对年轻人的期望与惋惜，象征着对未来的希望。
  • “归去扁舟五湖”：表达归隐自然的愿望，向往自由的生活。

• 修辞手法：

  • 比喻：将老马比作有志之士，表达了对老年人的尊重。
  • 对仗：整首诗在意象和结构上形成对称，增强了诗的韵律感。

• 主题思想：诗中体现了对人生的沉思、对友人的眷恋和对自由生活的向往，反映了诗人豁达的胸怀和积极的生活态度。

意象分析

• 老骥：象征成熟与智慧，代表着经历与坚持。
• 青云：象征年轻人及其理想，代表着希望和未来。
• 扁舟：象征自由与归隐，是对平淡生活的向往。

互动学习

诗词测试：

1. “老骥”在诗中象征什么？ A. 年轻人
   B. 有志之士
   C. 动物

2. “送尽青云九子”中“青云”指的是？ A. 高官
   B. 自然景观
   C. 年轻人

3. 这首诗的主要情感基调是？ A. 绝望
   B. 渴望自由
   C. 忧伤

答案：

1. B
2. C
3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 陶渊明《归园田居》
• 王维《山居秋暘》

诗词对比：

• 苏轼的《次韵刘景文送钱蒙仲三首》与陶渊明的《归园田居》，两者都表达了对归隐生活的向往，前者更强烈地体现了对友人的眷恋与对自由的追求，而后者则更注重于田园生活的恬淡与宁静。

参考资料

• 《苏轼全集》
• 《宋诗鉴赏辞典》
• 《中国古代诗词选》