意思解释
最后更新时间:2026-09-03 15:15:09原文展示
《踏莎行（和人赋双鱼花）》
作者：周紫芝 〔宋代〕
风翠轻翻，雾红深注。
鸳鸯池畔双鱼树。
合欢凤子也多情，
飞来连理枝头住。
欲付浓愁，深凭尺素。
戏鱼波上无寻处。
教谁试与问花看，
如何寄得香笺去。
白话文翻译
春风轻轻吹动，红雾缭绕浓厚。
鸳鸯池边长着双鱼树。
合欢花和凤子都很多情，
飞来连理枝上栖息。
想将浓厚的愁绪寄托，
却在波上戏水的鱼儿无从寻找。
让谁来试着问花开，
如何才能把香笺寄出呢？
注释
- 双鱼树：一种植物，象征爱情。
- 合欢：合欢花，象征团圆和幸福。
- 尺素：指信笺，古人常用以表达情感。
- 凤子：凤的幼子，寓意美好情感。
诗词背景
作者介绍：周紫芝，宋代词人，擅长写词，作品多描绘自然景色和人情风貌，风格清新婉约。 创作背景：此词作于宋代，正值文人雅士之间交往频繁之时，表达对美好爱情的向往和对情感的思考。
诗歌鉴赏
这首《踏莎行》通过细腻的描写和生动的意象，展现了一个充满情感的春日场景。诗中通过“风翠轻翻，雾红深注”两句开篇，营造出一种生动而柔和的环境，仿佛带我们置身于春光明媚的下午。接下来提到的“鸳鸯池畔双鱼树”，进一步加深了爱情的主题，双鱼树与鸳鸯的结合象征着美好的爱情，表达了诗人对情感的渴望。
“合欢凤子也多情”一句，表现出合欢树的温柔和多情，暗示着人与自然之间的和谐。而后面“欲付浓愁，深凭尺素”则转入了内心的愁苦，表达了对情感寄托的无奈与渴望。最后，诗人以“教谁试与问花看，如何寄得香笺去”作结，流露出对爱情的困惑与思索，令人深思。
整首词以春景传情，情景交融，既有自然美的描写，也有内心情感的抒发，展现了宋代词人的细腻与深邃。
诗词解析
逐句解析：
- “风翠轻翻，雾红深注”：春风轻拂，绿色的草地轻轻翻动，红雾缭绕着，展现了春日的生机。
- “鸳鸯池畔双鱼树”：在鸳鸯池边，生长着双鱼树，暗示着美好爱情的象征。
- “合欢凤子也多情”：合欢树与凤子代表了多情的爱意，突出春天的温情。
- “飞来连理枝头住”：鸟儿飞到连理枝头栖息，象征着爱情的美好与和谐。
- “欲付浓愁，深凭尺素”：想要将心中的愁苦寄托，依赖于信笺，反映了情感的寄托。
- “戏鱼波上无寻处”：在水波上戏水的鱼儿，表明无法找到寄托之地。
- “教谁试与问花看”：希望有人能替自己去问花开，表现了对爱情的渴望与无奈。
- “如何寄得香笺去”：对如何表达心意的迷茫，呼应了全诗的主题。
修辞手法：
- 比喻：“双鱼树”象征爱情，表达对美好情感的向往。
- 拟人：“戏鱼波上”赋予鱼儿以人性，增强情感表达。
- 对仗：词中多处运用对仗，使得词句更加对称和谐，富有节奏感。
主题思想： 整首诗以春天的美景为背景，表达了诗人对爱情的渴望、对情感寄托的无奈，以及对自然美的赞美，展现出一种清新而又深情的意境。
意象分析
意象词汇：
- 风翠：象征生机与活力，暗示春天的到来。
- 雾红：代表温柔与浪漫，营造出一种朦胧的氛围。
- 鸳鸯：象征爱情与忠贞。
- 合欢：象征团圆与和谐。
互动学习
诗词测试：
-
诗中“合欢凤子”指代什么？
- A. 春天的花
- B. 多情的鸟
- C. 爱情的象征
-
诗中提到的“尺素”指的是什么？
- A. 一种花
- B. 信笺
- C. 一种乐器
-
诗的情感基调是什么？
- A. 欢乐
- B. 愁苦
- C. 迷茫
答案：
- C
- B
- B
诗词比较与延伸
相关作品推荐：
- 《钗头凤·世情薄》——陆游
- 《如梦令》——李清照
诗词对比： 可以与李清照的《如梦令》相比较，两者都展现了对爱情的渴望与思考，但周紫芝的词更注重自然景象与情感的结合，而李清照则更强调对过往情感的追忆与哀伤。
参考资料
- 《宋词选》——收录了许多宋代词人的经典作品。
- 《古诗词鉴赏》——对古诗词的分析与解读。