送甘甥可大从定叟弟之桂林

原文展示:

送甘甥可大从定叟弟之桂林 季也有行役，我思独悠悠。 亲朋非不多，子能从之游。 挂席上湘水，青山挟行舟。 篮舆问岭路，政尔荔子秋。 人言桂林好，颇复类中州。 近郊多胜概，雉堞冠层楼。 待渠幕府暇，时与同冥搜。 吾子有令姿，胸中富九流。 处世多龃龉，但当付沧洲。 超然扩遐思，讵可耳目谋。 原为百炼刚，莫作绕指桑。 昔人不吾欺，子盍试反求。 预想他年归，此地复绸缪。 刮目看二子，一笑纾百忧。

白话文翻译：

季节也有它的行役，我独自思念悠悠。 亲朋好友并非不多，你能随他去游历。 挂帆在湘水之上，青山伴随行舟。 篮舆询问岭路，正是荔枝成熟的秋天。 人们说桂林好，颇有些像中州。 近郊有许多美景，城墙高耸如冠。 等待他在幕府有闲暇，时常一同深究。 我的儿子有美好的姿态，胸中充满各种学问。 处世常遇困难，但应寄托于广阔的沧洲。 超然扩展远大的思考，岂能仅凭耳目所及。 愿成为百炼的刚强，不要成为绕指的柔软。 古人不欺骗我，你何不尝试反省。 预想将来归来，此地再续前缘。 重新看待你们二人，一笑解百忧。

注释:

• 季也：指季节。
• 行役：指季节的变迁。
• 悠悠：形容思念深远。
• 挂席：指挂帆。
• 湘水：湖南的湘江。
• 篮舆：指轿子。
• 政尔：正是。
• 荔子秋：指荔枝成熟的秋天。
• 中州：指中原地区。
• 胜概：美景。
• 雉堞：城墙。
• 幕府：指官府。
• 冥搜：深究。
• 令姿：美好的姿态。
• 九流：指各种学问。
• 龃龉：困难。
• 沧洲：广阔的水域。
• 遐思：远大的思考。
• 百炼刚：比喻坚强。
• 绕指桑：比喻柔软。
• 反求：反省。
• 绸缪：续前缘。
• 刮目：重新看待。

诗词背景:

作者介绍: 张栻（1133年－1180年），字敬夫，号南轩，南宋著名理学家、文学家，与朱熹、吕祖谦并称“东南三贤”。他的诗文多表现理学思想，风格清新自然，注重表达内心情感。

创作背景: 这首诗是张栻送别外甥甘可大随其弟定叟前往桂林时所作。诗中表达了对亲人的思念和对未来的期待，同时也寄托了对后辈的期望和鼓励。

诗歌鉴赏：

这首诗以送别为主题，表达了诗人对亲人的深切思念和对未来的美好期待。诗中“季也有行役，我思独悠悠”开篇即展现了诗人孤独的思念之情。随后通过“挂席上湘水，青山挟行舟”等句，描绘了外甥旅途的景象，同时也寄托了诗人对旅途平安的祝愿。诗中“吾子有令姿，胸中富九流”等句，表达了对后辈的赞赏和期望，希望他们能够在广阔的世界中锻炼自己，成为坚强的人。整首诗情感真挚，语言优美，展现了诗人深厚的文学功底和人文关怀。

诗词解析:

逐句解析:

1. “季也有行役，我思独悠悠”：季节也有它的变迁，我独自思念深远。
2. “亲朋非不多，子能从之游”：亲朋好友并非不多，你能随他去游历。
3. “挂席上湘水，青山挟行舟”：挂帆在湘水之上，青山伴随行舟。
4. “篮舆问岭路，政尔荔子秋”：篮舆询问岭路，正是荔枝成熟的秋天。
5. “人言桂林好，颇复类中州”：人们说桂林好，颇有些像中州。
6. “近郊多胜概，雉堞冠层楼”：近郊有许多美景，城墙高耸如冠。
7. “待渠幕府暇，时与同冥搜”：等待他在幕府有闲暇，时常一同深究。
8. “吾子有令姿，胸中富九流”：我的儿子有美好的姿态，胸中充满各种学问。
9. “处世多龃龉，但当付沧洲”：处世常遇困难，但应寄托于广阔的沧洲。
10. “超然扩遐思，讵可耳目谋”：超然扩展远大的思考，岂能仅凭耳目所及。
11. “原为百炼刚，莫作绕指桑”：愿成为百炼的刚强，不要成为绕指的柔软。
12. “昔人不吾欺，子盍试反求”：古人不欺骗我，你何不尝试反省。
13. “预想他年归，此地复绸缪”：预想将来归来，此地再续前缘。
14. “刮目看二子，一笑纾百忧”：重新看待你们二人，一笑解百忧。

修辞手法:

• 比喻：如“原为百炼刚，莫作绕指桑”中的“百炼刚”和“绕指桑”，比喻坚强和柔软。
• 拟人：如“季也有行役”中的“行役”，赋予季节以人的行为。
• 对仗：如“挂席上湘水，青山挟行舟”中的“挂席”与“青山”，“上湘水”与“挟行舟”形成对仗。

主题思想: 这首诗的主题是送别和期望。诗人通过送别外甥的场景，表达了对亲人的思念和对未来的期待，同时也寄托了对后辈的期望和鼓励，希望他们能够在广阔的世界中锻炼自己，成为坚强的人。

意象分析:

• 意象词汇：如“湘水”、“青山”、“荔子秋”、“雉堞”等，这些词汇描绘了旅途的景象和桂林的美景，同时也寄托了诗人对旅途平安和未来美好的祝愿。
• 文化内涵：如“百炼刚”和“绕指桑”，这些词汇体现了诗人对坚强和柔软的思考，以及对后辈的期望。

互动学习:

• 诗词测试：
  1. 诗中“挂席上湘水”中的“挂席”指的是什么？ A. 挂帆 B. 挂帘 C. 挂画 D. 挂灯

2. 诗中“吾子有令姿，胸中富九流”中的“九流”指的是什么？ A. 九条河流 B. 九种学问 C. 九个方向 D. 九个家族

3. 诗中“原为百炼刚，莫作绕指桑”中的“百炼刚”和“绕指桑”分别比喻什么？ A. 坚强和柔软 B. 刚硬和柔软 C. 坚强和柔弱 D. 刚硬和柔弱

答案：1. A 2. B 3. A

诗词比较与延伸:

• 相关作品推荐：朱熹的《送东阳马生序》，同样是送别题材，表达了作者对后辈的期望和鼓励。
• 诗词对比：与张栻的其他作品相比，这首诗更加注重表达对亲人的思念和对未来的期待，情感更加真挚。

参考资料:

• 推荐书目：《宋诗选注》、《张栻诗文集》