以坡公君如大江日千里我如此水千山底为韵作小诗十四首重送在伯盖深有感于斯句云 其十

原文展示:

明经取青紫，此谚亦已鄙。至哉师初录，弃彼尝在此。

白话文翻译：

全诗翻译: 通过明经考试取得官职，这种说法已经显得很庸俗。真正重要的是老师的初次录取，放弃那些尝试在这里。

注释: 字词注释:

• 明经：古代科举考试的一种，主要考查儒家经典。
• 青紫：古代官员的服饰颜色，代指官职。
• 谚：俗语，常言。
• 鄙：庸俗，低下。
• 至哉：非常正确，极其重要。
• 师初录：老师的初次录取或推荐。
• 弃彼：放弃那些。
• 尝在此：曾经在这里尝试。

典故解析:

• 明经取青紫：指的是通过科举考试取得官职，这是古代士人追求的目标。

诗词背景: 作者介绍: 赵蕃（1143-1229），字昌父，号章泉，宋代诗人。他的诗多抒发个人情感，风格清新自然。这首诗反映了作者对科举制度的看法，以及对师恩的重视。 创作背景: 这首诗可能是作者在反思自己的科举之路和师恩时所作，表达了对传统科举制度的批判和对师恩的感激。

诗歌鉴赏： 这首诗通过对比明经取青紫的庸俗和师初录的重要性，表达了作者对科举制度的深刻反思。诗中“明经取青紫，此谚亦已鄙”一句，直接批判了科举制度的功利性和庸俗性，而“至哉师初录，弃彼尝在此”则强调了师恩的重要性和对传统科举道路的放弃。整首诗语言简练，意境深远，体现了作者对人生道路的深刻思考和对师恩的无限感激。

诗词解析: 逐句解析:

• 明经取青紫：通过明经考试取得官职，这是古代士人追求的目标。
• 此谚亦已鄙：这种说法已经显得很庸俗。
• 至哉师初录：真正重要的是老师的初次录取或推荐。
• 弃彼尝在此：放弃那些曾经在这里尝试的事情。

修辞手法:

• 对比：通过对比明经取青紫的庸俗和师初录的重要性，突出师恩的价值。
• 直接表达：直接表达对科举制度的批判和对师恩的感激。

主题思想:

• 批判科举制度的功利性和庸俗性。
• 强调师恩的重要性和对传统科举道路的放弃。

意象分析: 意象词汇:

• 明经：象征科举考试和官职。
• 青紫：象征官职和功名利禄。
• 师初录：象征师恩和人生指引。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中“明经取青紫”指的是什么？ A. 通过科举考试取得官职 B. 通过明经考试取得官职 C. 通过明经考试取得官职 D. 通过明经考试取得官职

2. 诗中“至哉师初录”表达了什么？ A. 对科举制度的批判 B. 对师恩的感激 C. 对官职的追求 D. 对科举制度的批判

3. 诗中“弃彼尝在此”表达了什么？ A. 放弃科举道路 B. 放弃官职追求 C. 放弃科举道路 D. 放弃官职追求

答案: 1. B 2. B 3. A

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 苏轼《和子由渑池怀旧》：表达了对师恩的感激和对人生道路的思考。
• 王安石《泊船瓜洲》：表达了对官职的追求和对人生道路的反思。

诗词对比:

• 苏轼《和子由渑池怀旧》与赵蕃的这首诗都表达了对师恩的感激和对人生道路的思考，但苏轼的诗更多地表达了对过去的怀念和对未来的期待。
• 王安石《泊船瓜洲》与赵蕃的这首诗都表达了对官职的追求和对人生道路的反思，但王安石的诗更多地表达了对官职的执着和对未来的期待。

参考资料: 推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了赵蕃的这首诗，并提供了详细的注释和解析。
• 《宋诗鉴赏辞典》：提供了对宋代诗歌的详细鉴赏和解析。