送黄□赴补

诗词名称: 送黄□赴补

作者: 刘克庄 〔宋代〕
类型: 古诗词

原文展示:

泽宫选新俊，鼓箧者云从。
此士堪穿札，同人学避锋。
朝家方教胄，天子必临雍。
去去飞潜异，云山隔几重。

白话文翻译：

这首诗描写了在朝廷的选拔中，新的英才被选中，跟随的将是许多鼓励与支持的人。这个人值得依靠，和同伴们一起学习避开锋芒。朝廷正好在培养后备人才，天子必然会到来。前去的人将要飞向不同的地方，云山之间还隔着几重阻碍。

注释:

• 泽宫：指朝廷或官府，选拔人才的地方。
• 新俊：指新选拔出的优秀人才。
• 鼓箧：鼓励和支持的声音，形象地表现出同行者的热情。
• 穿札：穿着书信，意指传达信息或表达意见。
• 同人学避锋：同伴们一起学习，避免锋芒毕露。
• 教胄：培育后备人才。
• 临雍：指皇帝将要降临的地方，象征着权威和荣耀。
• 飞潜异：形容前往的目标不同，可能是出仕或求学。
• 云山隔几重：比喻路途遥远，障碍重重。

典故解析:

这首诗中提到的“泽宫”与“天子”，反映了宋代科举制度和政治环境。诗人通过描述新的人才被选拔与重视，表达了对未来的希望与对理想的追求。

诗词背景:

作者介绍: 刘克庄（1187-1269），字士元，号千里，南宋诗人，擅长词和诗，作品中常体现对国家和个人命运的思考。他的诗风格清新，情感真挚。

创作背景: 这首诗作于宋代，正值科举制度盛行之际，作者通过对年轻才俊的送别，表现对他们前途的祝愿，同时也反映了当时社会对人才的渴求。

诗歌鉴赏：

这首诗在形式上简洁却富有内涵，表达了对新生代人才的赞美和期望。诗中的“泽宫”、“天子”不仅是简单的地名和人名，更象征着政治权力与荣耀。诗人通过对新俊的描绘，展现了对人才的高度重视，同时也反映了自己对政治局势的敏感和对未来的思考。整首诗在情感上流露出一种寄予厚望的心情，既有对年轻才俊的欣赏，也夹杂着对前路坎坷的忧虑。后两句以“飞潜异”和“云山隔几重”结尾，给人一种距离遥远、前路不易的感受，突显了诗人对他们的祝福与担忧相结合的复杂情感。

诗词解析:

• 逐句解析:

  1. 泽宫选新俊：描绘了朝廷选拔优秀人才的场景。
  2. 鼓箧者云从：描述前来支持的人们，气氛热烈。
  3. 此士堪穿札：强调这个人值得信赖，能胜任任务。
  4. 同人学避锋：同伴们一起努力，避免过于锋芒毕露。
  5. 朝家方教胄：朝廷正在培养后备人才。
  6. 天子必临雍：暗示皇帝将会亲自关注这一过程。
  7. 去去飞潜异：前往的方向和目标各有不同。
  8. 云山隔几重：描绘了前路的艰难与遥远。

• 修辞手法:

  • 比喻：用“云山隔几重”比喻路途遥远。
  • 对仗：如“去去飞潜异”，形成音韵的和谐。

• 主题思想: 整首诗传达了对新生代人才的期望与祝福，同时也表达了对前途的担忧，反映了诗人对社会与历史的深刻思考。

意象分析:

• 泽宫：象征着权力与荣耀。
• 新俊：代表着希望与未来。
• 云山：象征着前路的阻碍与挑战。

互动学习:

诗词测试:

1. 选择题：诗中提到的“泽宫”是指什么？

   • A. 古代的水宫
   • B. 朝廷
   • C. 学校

2. 填空题：诗中提到的“新俊”指的是_____。

3. 判断题：诗人对前途的态度是完全乐观的。 (对/错)

答案:

1. B
2. 年轻优秀的人才
3. 错

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 苏轼《赠李白》
• 陶渊明《归园田居》

诗词对比:

• 比较刘克庄的《送黄□赴补》与王之涣的《登鹳雀楼》，两者都表达了对人才和理想的追求，但王之涣的作品更侧重于壮阔的自然景象与豪情，而刘克庄则更关注个体命运与社会责任。

参考资料:

• 《宋代诗人刘克庄研究》
• 《中国古典诗词选读》