用元韵答徐尉

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于越亭亭羊角峰，下有团团桂树丛。何人为赋反招隐，虞罗亦罥碣石鸿。学诗妙处如学仙，功成换骨参乔松。肯来洗我筝笛耳，壓土换木丝古曲弹南风。喜君到此极亹亹，惜君去此尤匆匆。百年莫作千岁调，试往一看枫桥枫。湘山幸有数斗酒，江蟹肥大霜橘红。梅仙陶令连两璧，得酒可浇丘壑胸。渔蓑风月笛三弄，虬龙起舞凌空蒙。冯夷不得閟此境，湖山收入奚囊中。沙寒往事有铜镞，波稳清时无水龙。人生所须得乐尔，嗟我愁绝逃虚空。已悲朽质悴蒲柳，岂解巧笑开芙蓉。青灯照牖似书舍，素琴挂壁疑僧宫。县知堂上一杯水，难饮不边千丈虹。大用自当拥金莲，小用亦合登少蓬。腾身云路五千里，定笑白凫成老翁。

白话文翻译

在越地的亭亭羊角峰下，有一丛丛团团的桂树。是谁写了一首反招隐的诗，虞罗也捕获了碣石上的鸿雁。学诗的妙处如同学仙，功成之后如同换骨参拜乔松。愿意来洗涤我的筝笛之耳，用古曲弹奏南风。喜欢你到这里来，非常勤勉，可惜你离开这里尤为匆忙。百年不要作千岁的调子，试着去看看枫桥的枫树。湘山幸运地有数斗酒，江蟹肥大，霜橘红艳。梅仙和陶令连成一对璧人，得酒可以浇灌心中的丘壑。渔蓑在风月下吹笛三次，虬龙起舞在空蒙之中。冯夷无法隐藏这个境界，湖山被收入奚囊中。沙寒的往事有铜镞，波稳的清时无水龙。人生所需不过是快乐，唉，我愁绝逃入虚空。已经悲叹朽质的蒲柳，岂能理解巧笑的芙蓉。青灯照窗如同书舍，素琴挂在壁上疑似僧宫。县知堂上的一杯水，难以饮尽不边的千丈虹。大用自然应当拥金莲，小用也应当登少蓬。腾身云路五千里，定会笑那白凫成了老翁。

注释

• 于越亭亭羊角峰：指越地的一座山峰，形状似羊角。
• 团团桂树丛：形容桂树丛生，团团簇簇。
• 反招隐：指反其道而行之的招隐诗。
• 虞罗：古代捕鸟的网。
• 碣石鸿：指碣石上的鸿雁。
• 学诗妙处如学仙：比喻学诗如同学仙，有超凡脱俗之感。
• 功成换骨参乔松：比喻学诗有成，如同换骨参拜高大的松树。
• 筝笛耳：指听筝笛之音的耳朵。
• 壓土换木丝古曲弹南风：用古曲弹奏南风，形容音乐之美。
• 亹亹：勤勉的样子。
• 百年莫作千岁调：比喻不要过于长久地追求。
• 枫桥枫：指枫桥上的枫树。
• 湘山：指湘江边的山。
• 江蟹肥大霜橘红：形容江蟹肥大，霜橘红艳。
• 梅仙陶令：指梅福和陶渊明，两位古代文人。
• 丘壑胸：指心中的山川。
• 渔蓑风月笛三弄：形容渔人在风月中吹笛三次。
• 虬龙起舞凌空蒙：形容虬龙在空中起舞。
• 冯夷：古代神话中的水神。
• 湖山收入奚囊中：形容湖山美景被收入囊中。
• 沙寒往事有铜镞：形容沙寒的往事有铜镞。
• 波稳清时无水龙：形容波稳的清时无水龙。
• 人生所须得乐尔：指人生所需不过是快乐。
• 嗟我愁绝逃虚空：形容我愁绝逃入虚空。
• 朽质悴蒲柳：形容朽质的蒲柳。
• 巧笑开芙蓉：形容巧笑的芙蓉。
• 青灯照牖似书舍：形容青灯照窗如同书舍。
• 素琴挂壁疑僧宫：形容素琴挂在壁上疑似僧宫。
• 县知堂上一杯水：形容县知堂上的一杯水。
• 难饮不边千丈虹：形容难以饮尽不边的千丈虹。
• 大用自当拥金莲：形容大用自然应当拥金莲。
• 小用亦合登少蓬：形容小用也应当登少蓬。
• 腾身云路五千里：形容腾身云路五千里。
• 定笑白凫成老翁：形容定会笑那白凫成了老翁。

诗词背景

作者介绍： 王炎（1137-1218），字晦叔，号双溪，婺源（今属江西）人。南宋文学家、哲学家。他的诗文多抒发个人情感，风格清新自然，尤擅长五言诗。

创作背景： 这首诗是王炎用元韵答徐尉的作品，元韵指的是用特定的韵脚作诗。诗中表达了作者对诗歌创作的热爱和对友人的深厚情谊，同时也透露出对人生短暂和时光匆匆的感慨。

诗歌鉴赏

这首诗以越地的羊角峰和桂树丛为背景，通过丰富的意象和生动的比喻，展现了作者对诗歌创作的热爱和对友人的深厚情谊。诗中“学诗妙处如学仙，功成换骨参乔松”一句，巧妙地将学诗与学仙相提并论，表达了作者对诗歌艺术的极高追求。同时，诗中也透露出对人生短暂和时光匆匆的感慨，如“百年莫作千岁调，试往一看枫桥枫”，表达了作者对人生无常的深刻认识。

诗词解析

逐句解析：

1. 于越亭亭羊角峰：开篇即点明地点，越地的羊角峰，亭亭而立。
2. 下有团团桂树丛：山下有团团的桂树丛，形成美丽的自然景观。
3. 何人为赋反招隐：问是谁写了一首反招隐的诗，表达了对诗歌的思考。
4. 虞罗亦罥碣石鸿：虞罗捕获了碣石上的鸿雁，形成生动的画面。
5. 学诗妙处如学仙：将学诗与学仙相提并论，表达了对诗歌艺术的极高追求。
6. 功成换骨参乔松：比喻学诗有成，如同换骨参拜高大的松树。
7. 肯来洗我筝笛耳：表达了对音乐的热爱，愿意来洗涤我的筝笛之耳。
8. 壓土换木丝古曲弹南风：用古曲弹奏南风，形容音乐之美。
9. 喜君到此极亹亹：表达了对友人到来的喜悦，非常勤勉。
10. 惜君去此尤匆匆：表达了对友人离去的惋惜，尤为匆忙。
11. 百年莫作千岁调：比喻不要过于长久地追求。
12. 试往一看枫桥枫：试着去看看枫桥的枫树，表达了对自然美景的向往。
13. 湘山幸有数斗酒：湘山幸运地有数斗酒，形成美好的生活场景。
14. 江蟹肥大霜橘红：形容江蟹肥大，霜橘红艳，形成生动的画面。
15. 梅仙陶令连两璧：将梅福和陶渊明连成一对璧人，表达了对古代文人的敬仰。
16. 得酒可浇丘壑胸：得酒可以浇灌心中的丘壑，表达了对酒的热爱。
17. 渔蓑风月笛三弄：形容渔人在风月中吹笛三次，形成美好的生活场景。
18. 虬龙起舞凌空蒙：形容虬龙在空中起舞，形成生动的画面。
19. 冯夷不得閟此境：冯夷无法隐藏这个境界，表达了对美景的赞美。
20. 湖山收入奚囊中：湖山被收入奚囊中，形成生动的画面。
21. 沙寒往事有铜镞：形容沙寒的往事有铜镞，形成生动的画面。
22. 波稳清时无水龙：形容波稳的清时无水龙，形成生动的画面。
23. 人生所须得乐尔：指人生所需不过是快乐，表达了对人生的深刻认识。
24. 嗟我愁绝逃虚空：形容我愁绝逃入虚空，表达了对人生的深刻认识。
25. 已悲朽质悴蒲柳：形容朽质的蒲柳，形成生动的画面。
26. 岂解巧笑开芙蓉：形容巧笑的芙蓉，形成生动的画面。
27. 青灯照牖似书舍：形容青灯照窗如同书舍，形成生动的画面。
28. 素琴挂壁疑僧宫：形容素琴挂在壁上疑似僧宫，形成生动的画面。
29. 县知堂上一杯水：形容县知堂上的一杯水，形成生动的画面。
30. 难饮不边千丈虹：形容难以饮尽不边的千丈虹，形成生动的画面。
31. 大用自当拥金莲：形容大用自然应当拥金莲，形成生动的画面。
32. 小用亦合登少蓬：形容小用也应当登少蓬，形成生动的画面。
33. 腾身云路五千里：形容腾身云路五千里，形成生动的画面。
34. 定笑白凫成老翁：形容定会笑那白凫成了老翁，形成生动的画面。

修辞手法：

• 比喻：如“学诗妙处如学仙”，将学诗与学仙相提并论，形象生动。
• 拟人：如“虞罗亦罥碣石鸿”，将虞罗捕获鸿雁的情景拟人化，生动形象。
• 对仗：如“喜君到此极亹亹，惜君去此尤匆匆”，对仗工整，节奏感强。

主题思想： 这首诗表达了作者对诗歌创作的热爱和对友人的深厚情谊，同时也透露出对人生短暂和时光匆匆的感慨。诗中通过对自然景观的描绘和对人生哲理的思考，展现了作者对美好生活的向往和对人生无常的深刻认识。

意象分析

意象词汇：

• 羊角峰：越地的一座山峰，形状似羊角。
• 桂树丛：团团的桂树丛，形成美丽的自然景观。
• 碣石鸿：碣石上的鸿雁，形成生动的画面。
• 乔松：高大的松树，比喻学诗有成。
• 筝笛耳：听筝笛之音的耳朵，表达对音乐的热爱。
• 枫桥枫：枫桥上的枫树，表达对自然美景的向往。
• 湘山：湘江边的山，形成美好的生活场景。
• 江蟹：肥大的江蟹，形成生动的画面。
• 霜橘：红艳的霜橘，形成生动的画面。
• 梅仙陶令：梅福和陶渊明，表达对古代文人的敬仰。
• 丘壑胸：心中的山川，表达对酒的热爱。
• 渔蓑：渔人在风月中吹笛，形成美好的生活场景。
• 虬龙：在空中起舞的虬龙，形成生动的画面。
• 湖山：湖山美景，表达对美景的赞美。
• 铜镞：沙寒的往事有铜镞，形成生动的画面。
• 水龙：波稳的清时无水龙，形成生动的画面。
• 青灯：青灯照窗，形成生动的画面。
• 素琴：素琴挂在壁上，形成生动的画面。
• 金莲：大用自然应当拥金莲，形成生动的画面。
• 少蓬：小用也应当登少蓬，形成生动的画面。
• 白凫：定会笑那白凫成了老翁，形成生动的画面。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中提到的“羊角峰”位于哪个地区？ A. 越地 B. 湘山 C. 枫桥 D. 碣石

2. “学诗妙处如学仙”这句话使用了什么修辞手法？ A. 比喻 B. 拟人 C. 对仗 D. 排比

3. 诗中提到的“梅仙陶令”指的是哪两位古代文人？ A. 梅福和陶渊明 B. 梅尧臣和陶弘景 C. 梅长苏和陶渊明 D. 梅尧臣和陶弘景

4. “百年莫作千岁调”这句话表达了什么意思？ A. 不要过于长久地追求 B. 要追求千年的调子 C. 要追求百年的调子 D. 不要追求百年的调子

答案：

1. A
2. A
3. A
4. A

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 王维《山居秋暝》：同样表达了对自然美景的向往和对人生哲理的思考。
• 陶渊明《饮酒》：表达了对酒的热爱和对美好生活的向往。

诗词对比：

• 王炎《用元韵答徐尉》与王维《山居秋暝》：两者都表达了对自然美景的向往，但王炎的诗更多地融入了对人生哲理的思考。
• 王炎《用元韵答徐尉》与陶渊明《饮酒》：两者都表达了对酒的热爱，但王炎的诗更多地融入了对友情的赞美。

参考资料

推荐书目：

• 《宋诗选注》：收录了王炎的诗作，并提供了详细的注释和解析。
• 《王炎诗集》：收录了王炎的全部诗作，是研究王炎诗歌的重要资料。
• 《宋代文学史》：详细介绍了宋代文学的发展历程，包括王炎的诗歌创作。