示诸孙

示诸孙

作者：苏辙 〔宋代〕

原文展示:

少年真力学，玄月闭书帷。
老去浑无赖，心空自不知。
交游谁识面，文字略存诗。
笑向诸孙说，疏慵非汝师。

白话文翻译：

年轻时努力求学，冬天的夜晚紧闭书窗。
年老了却变得懒散，心中空无所知。
交游之中谁能认识我，留存的字句也只是一些诗。
我对孙子们笑着说，懒惰的态度并不是你们的老师。

注释:

• 少年真力学：年轻时确实努力学习。
• 玄月：指阴历的十二月，象征寒冷的冬季。
• 闭书帷：合上书帘，表示不再读书。
• 浑无赖：完全不成器，形容年老后的懒散和无所作为。
• 交游：交朋友、社交。
• 略存诗：仅存的一点文字是诗作。
• 疏慵非汝师：懒散的态度不是你们的老师，意在告诫孙子们要努力。

诗词背景:

作者介绍：苏辙（1039年－1112年），字子美，号涧田，北宋时期著名的文学家、政治家和书法家。他是苏洵的长子，苏轼的兄长，与弟弟苏轼齐名，属于“苏门四学士”之一。苏辙的诗词以清新、平易著称，常表现对人生、社会的深刻思考。

创作背景：这首诗写于苏辙晚年，反映了他对自己一生学习和交友经历的回顾。诗中透露出对年轻时努力学习的怀念与对老年后懒散生活的自省，意在激励后辈珍惜学习时光。

诗歌鉴赏：

《示诸孙》是一首蕴含哲理的诗作，作者以自己的人生经历为基础，向后辈传递了珍视知识与努力学习的重要性。诗的开头通过“少年真力学”展现了年轻时的拼搏精神，而“老去浑无赖”则带出了对年老后懒散生活的无奈与反思。这里的对比展现了人生的转变，令人感慨。

“交游谁识面”一句，表达了年岁增长后对人际关系的淡漠，似乎在问自己有多少人能够真正理解自己。接下来的“文字略存诗”则在一定程度上反映了作者对自己创作的自谦之情，认为自己所留下的诗作微不足道。

最后一句“笑向诸孙说，疏慵非汝师”则是一种教育，也是一种期望。作者希望自己的孙子们能够避免他所犯的错误，激励他们要努力学习，而不是像自己一样懒惰无所作为。这种寓教于乐的方式，蕴含着深厚的家国情怀与对未来的期盼。

诗词解析:

• 逐句解析：

  1. 少年真力学：强调年轻时的努力。
  2. 玄月闭书帷：描绘冬夜读书的情景，表达学习的刻苦。
  3. 老去浑无赖：表现老年后对生活的消极态度。
  4. 心空自不知：表明自我意识的缺失。
  5. 交游谁识面：反映人际关系的疏远。
  6. 文字略存诗：表达对自己创作的谦逊。
  7. 笑向诸孙说：以轻松的态度传达教诲。
  8. 疏慵非汝师：告诫后辈要勤奋学习。

• 修辞手法： 诗中运用了对比手法，通过年轻时的勤奋与老年时的懒惰形成鲜明的对照，增强了情感的表达。此外，使用了反问的修辞，增强了诗的哲理性。

• 主题思想： 整首诗的核心思想在于强调学习的重要性和警惕懒惰的态度，作者通过自身的经历告诫后辈不应重蹈覆辙，激励他们珍惜时光，努力学习。

意象分析:

• 书帷：象征学习与知识。
• 玄月：代表寒冷的冬天，暗示人生的晚年。
• 诗：象征作者的成就与过往的积累。

互动学习:

• 诗词测试：
  1. 苏辙是哪个朝代的诗人？
     • A. 唐代
     • B. 宋代
     • C. 明代
     • D. 清代
  2. 诗中提到的“玄月”指的是哪个季节？
     • A. 春天
     • B. 夏天
     • C. 秋天
     • D. 冬天
  3. 诗中“疏慵非汝师”意指什么？
     • A. 懒惰是学习的老师
     • B. 懒惰不是学习的榜样
     • C. 懒惰是成功的途径
     • D. 懒惰是人生的真谛

答案：

1. B
2. D
3. B

诗词比较与延伸:

• 相关作品推荐：

  • 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
  • 杜甫《春望》

• 诗词对比：

  • 苏轼《题西林壁》：同样涉及人生哲理，通过自然景色反映内心的感受与思考。
  • 陆游《游山西村》：表达对生活的热爱与积极态度，反映出对自然的热爱与对人生的感悟。

参考资料:

• 《宋代诗词选》
• 《苏辙诗词研究》
• 《中国古代文学史》