从潘丈求字二首

原文展示:

束发学忆今白头，腕中无力合休休。规模尚欲从公乞，翰墨于今第一流。

白话文翻译：

从小束发学习至今已白发苍苍，手腕无力，应该停止了。但我还想向您求教，因为您的书法和文墨在当今是第一流的。

注释:

• 束发：古代儿童将头发束起，指童年或年轻时。
• 白头：指年老，头发变白。
• 腕中无力：指手腕无力，可能是由于年老或疾病。
• 合休休：应该停止，休止。
• 规模：这里指书法或文学的技艺。
• 从公乞：向您求教。
• 翰墨：指书法和文墨。

诗词背景:

作者介绍: 赵蕃（1143-1229），字昌父，号章泉，宋代诗人。他的诗风清新自然，多写景抒情，也有反映社会现实的作品。这首诗表达了作者对书法艺术的追求和对前辈的敬仰。

创作背景: 这首诗是赵蕃向潘丈（可能是潘大临）求教书法时所作，表达了他对书法的热爱和对前辈的敬仰。

诗歌鉴赏：

这首诗简洁而富有情感，通过对比自己从小学习到现在的白发苍苍，表达了时间的流逝和技艺的追求。诗中的“腕中无力合休休”一句，既是对自己年老体衰的无奈，也是对书法艺术追求的坚持。最后两句“规模尚欲从公乞，翰墨于今第一流”，则直接表达了对潘丈书法技艺的敬仰和求教的愿望，体现了对艺术的执着和对前辈的尊重。

诗词解析:

• 第一句“束发学忆今白头”，通过时间跨度的对比，表达了作者对书法艺术一生的追求和时间的流逝。
• 第二句“腕中无力合休休”，用“腕中无力”形容自己年老体衰，而“合休休”则表达了一种无奈和放弃的情感。
• 第三句“规模尚欲从公乞”，表明作者虽然年老，但仍希望向潘丈求教，提升自己的书法技艺。
• 第四句“翰墨于今第一流”，直接赞美潘丈的书法技艺在当今是第一流的，表达了对前辈的敬仰。

修辞手法:

• 对比：通过“束发”与“白头”的对比，突出了时间的流逝和技艺的追求。
• 直接赞美：最后一句直接赞美潘丈的书法技艺，表达了对前辈的敬仰。

主题思想:

这首诗的主题是对书法艺术的追求和对前辈的敬仰。通过对比自己一生的学习和现在的状态，表达了作者对艺术的执着和对前辈的尊重。

意象分析:

• 束发：象征着童年和学习之初。
• 白头：象征着年老和时间的流逝。
• 腕中无力：象征着年老体衰和技艺的衰退。
• 翰墨：象征着书法艺术和文墨的精湛。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中的“束发”指的是什么？ A. 古代儿童将头发束起 B. 古代成年人的发型 C. 古代妇女的发饰 D. 古代官员的帽子

2. 诗中的“白头”象征着什么？ A. 年轻 B. 年老 C. 健康 D. 疾病

3. 诗中的“腕中无力合休休”表达了什么情感？ A. 无奈和放弃 B. 兴奋和激动 C. 悲伤和痛苦 D. 自豪和骄傲

4. 诗中的“规模尚欲从公乞”表明了什么？ A. 作者对书法艺术的放弃 B. 作者对书法艺术的追求 C. 作者对书法艺术的满足 D. 作者对书法艺术的厌恶

答案:

1. A
2. B
3. A
4. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 潘大临的《临江仙·滚滚长江东逝水》
• 赵蕃的其他诗作，如《秋怀十首》等

诗词对比:

• 潘大临的《临江仙·滚滚长江东逝水》与赵蕃的这首诗在风格上有所不同，潘大临的诗更加豪放，而赵蕃的诗则更加清新自然。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗选注》
• 《赵蕃诗集》
• 《中国古代文学史》