桂隐纪咏四十八首 其十九 石林轩

原文展示:

濯濯何年有，先公手种成。至今揩痒虎，来认读书声。

白话文翻译：

这片树木是何年栽种的呢？是先辈亲手种下的。直到现在，连老虎都来这里挠痒，来辨认读书的声音。

注释:

• 濯濯：清澈、明亮的样子，这里用来形容树木的生长茂盛。
• 何年有：指的是不知何年栽种的，表达一种时光流逝的感慨。
• 先公：指的是先辈或祖先，表达对先人栽种树木的敬意。
• 揩痒虎：意指野兽（虎）在这里活动，形象生动，给人以活泼的感觉。
• 认读书声：听到读书声，可能是形容书香气息浓厚，或是象征着知识的传承。

典故解析:

“先公手种成”可能隐含着对教育和文化传承的尊重，表达祖辈的智慧与努力。古代文人常通过自然景观寄情于理，传达对知识和文化的珍视。

诗词背景:

作者介绍：张镃，字仲明，号渔隐，南宋时期的诗人，以其清新自然的诗风著称。他的诗多描绘山水田园，寄情于自然，表达对人情世故的思考。

创作背景：此诗作于宋代，正值社会文化复兴的时期，诗人借自然之景，反映出对书香门第的追求与敬仰，反映了当时文人对读书求知的重视。

诗歌鉴赏：

这首诗以生动的意象描绘了一个宁静的自然环境，展现了人与自然和谐共处的美好场景。开头“濯濯何年有”以问句引入，表现出诗人对时光的思考，同时也引起读者对树木生长历史的好奇。接着提到“先公手种成”，不仅体现了对先辈的敬仰，也暗示着文化的延续与传承。最后一句“至今揩痒虎，来认读书声”则以老虎的出现，增添了自然的生动性，同时也象征着知识的吸引力。整首诗语言简练而富有哲理，展现出诗人对自然与文化的深刻理解与感悟。

诗词解析:

• 逐句解析：

  • “濯濯何年有”：问这片树木何时种下，表现出对时间流逝的感慨。
  • “先公手种成”：先辈亲手栽种的树木，敬重先人的努力。
  • “至今揩痒虎”：老虎在此活动，象征着自然的生机。
  • “来认读书声”：知识与文化的流传，暗示书香之地也吸引了动物的注意。

• 修辞手法：

  • 拟人：将老虎赋予情感，表现出它对于知识的认同。
  • 对仗：如“先公手种成”与“至今揩痒虎”，增强了诗的韵律感。

• 主题思想：整首诗通过描绘自然场景，表达了对知识和文化传承的珍视，及对祖辈辛勤劳动的感恩。

意象分析:

• 树木：象征着知识的生长与文化的传承。
• 虎：象征着自然的生动与力量，同时也与人类的文化活动发生交集。

互动学习:

诗词测试：

1. 这首诗的作者是？

   • A. 李白
   • B. 张镃
   • C. 杜甫
   • D. 白居易

2. “先公手种成”中的“先公”指的是？

   • A. 自己
   • B. 先辈
   • C. 同辈
   • D. 后辈

答案：

1. B
2. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 杜甫的《春望》
• 王维的《鹿柴》

诗词对比： 比较张镃的自然描写与王维的《山居秋暝》，两者均通过自然景观传达诗人的情感，但张镃更侧重于文化与知识的结合，而王维则强调自然的宁静与孤独。

参考资料:

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》