意思解释
最后更新时间:2026-09-28 19:27:40原文展示
夜过舒尧文戏作
苏轼 〔宋代〕
先生堂前霜月苦，
弟子读书喧两庑。
推门入室书纵横，
蜡纸灯笼晃云母。
先生骨清少眠卧，
长夜默坐数更鼓。
耐寒石砚欲生冰，
得火铜瓶如过雨。
郎君欲出先自赞，
坐客敛衽谁敢侮。
明朝阮籍过阿戎，
应作羲之羡怀祖。
白话文翻译
夜晚，寒霜笼罩着舒尧文的庭院，
弟子们在书房里喧闹地读书。
我推开门进了室内，书籍横七竖八，
蜡纸灯笼在灯下晃动，映照着云母。
老师清瘦的身体很少安卧，
长夜默坐，数着更鼓的声响。
耐寒的石砚似乎要结冰，
而铜瓶里的火焰如同雨水般淋漓。
郎君若想出门，得先自我赞美，
坐在这里的客人们收敛衣襟，谁敢轻侮？
明天阮籍若来阿戎，
一定会让羲之羡慕他的祖先。
注释
- 舒尧文：指的是宋代学者舒亶，他的字是尧文。
- 霜月：指寒冷的冬月，月光照在霜上，显得特别清冷。
- 蜡纸灯笼：用蜡纸做的灯笼，古代常用作照明工具。
- 骨清：形容人的身体瘦弱，清瘦的样子。
- 更鼓：夜间报时的鼓声。
- 阮籍：三国时期的著名文人，以放荡不羁著称。
- 羲之：王羲之，晋代著名书法家，字逸少。
诗词背景
作者介绍
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡，北宋时期的著名文学家、书法家、画家。他的诗词、散文、赋等作品在中国文学史上占有重要地位。苏轼以其豪放、奔放的个性和广博的学识著称，作品多描写自然、人生、哲思，具有深厚的文化底蕴。
创作背景
《夜过舒尧文戏作》写于苏轼与朋友在寒冷的冬夜里聚会读书的场景，反映了古代士子们的求学精神和师生之间的浓厚情谊。
诗歌鉴赏
这首诗通过描绘一个寒冷的冬夜，展现了师生之间的学习氛围和情感。开篇用“霜月苦”勾勒出严寒的夜晚，营造出一种清冷的氛围，紧接着描绘出弟子们在书房里读书的热闹场景，形成了鲜明的对比。推开门，进入室内，看到书籍纵横，蜡纸灯笼晃动的景象，仿佛能感受到浓厚的书香气息。
接着，诗中转向老师的形象，描绘他清瘦的身体和长夜默坐的情景，表现出老师对学问的执着和对学生的关怀。而“耐寒石砚欲生冰，得火铜瓶如过雨”的描写则通过细腻的观察，传达出冬夜的寒冷和温暖的火焰形成的鲜明对比。
最后两句提到阮籍与羲之，表达了苏轼对文人之间相互欣赏的情感，以及对学问和艺术的追求。整首诗通过生动的细节和鲜明的意象，展现了古代士子在寒冷夜晚的学习情景，体现了他们对知识的渴望和追求。
诗词解析
逐句解析
- “先生堂前霜月苦”：描绘寒冷的冬夜，营造出一种凄清的氛围，暗示着学习的艰苦。
- “弟子读书喧两庑”：刻画弟子们求知的热情，形成与前句的对比。
- “推门入室书纵横”：进入书房，书籍铺陈开来，象征知识的丰富。
- “蜡纸灯笼晃云母”：灯笼的光影与书本的映照，展现学习的氛围。
- “先生骨清少眠卧”：老师清瘦，表现出对事业的投入和牺牲。
- “长夜默坐数更鼓”：描绘老师的坚守与宁静，强调学习的孤独。
- “耐寒石砚欲生冰”：石砚在寒冷中显得更加坚硬，象征着学习的坚定。
- “得火铜瓶如过雨”：火的温暖如同雨水滋润，象征着知识的滋养。
- “郎君欲出先自赞”：在出门前先自我赞美，表现文人的自信与风度。
- “坐客敛衽谁敢侮”：客人们心存敬畏，表现出对知识和老师的尊重。
- “明朝阮籍过阿戎”：提到阮籍，暗示着才华横溢的人物相聚。
- “应作羲之羡怀祖”：表达对文人之间相互欣赏与羡慕的情感。
修辞手法
诗中使用了比喻、对仗、排比等修辞手法，增强了诗的表现力。比如“耐寒石砚欲生冰”通过比喻强化了寒冷的感觉，“蜡纸灯笼晃云母”则通过意象的对比，展现了学习的环境。
主题思想
整首诗表达了对知识的渴望、师生之间的情谊，以及文人之间的相互欣赏，展现了古代士子们对理想与学问的不懈追求。
意象分析
意象词汇
- 霜月：象征严寒和清冷的环境，突出学习的艰苦。
- 书籍：象征知识的丰富与广博。
- 灯笼：象征光明与希望，照亮求知的道路。
- 石砚与铜瓶：分别象征坚韧与温暖，代表学习的环境与氛围。
互动学习
诗词测试
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诗中提到的“霜月”主要描绘了什么样的情境？
- A. 温暖的春天
- B. 寒冷的冬夜
- C. 明亮的夏天
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“郎君欲出先自赞”中的“自赞”指的是什么？
- A. 自我批评
- B. 自我赞美
- C. 自我怀疑
-
诗中提到的“阮籍”是哪个时代的人物？
- A. 唐代
- B. 三国时期
- C. 明代
答案
- B
- B
- B
诗词比较与延伸
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诗词对比
- 苏轼《夜过舒尧文戏作》与李白《夜泊牛津》：两首诗都描绘了夜晚的情景，但苏轼更侧重于学习的氛围和师生情谊，而李白则表现出对自由与自然的向往，体现出不同的情感基调。
参考资料
- 《苏轼诗集》
- 《宋代文学史》
- 《古典诗词鉴赏》