咏笋用昌黎韵

原文展示

山居何所用，种竹并楹轩。听雨宵忘寐，摇风日破烦。春来仍引蔓，雨后竞添孙。迸砌思移石，妨池欲废盆。堤防虞采掘，检束费晨昏。自是林深茂，非因地独温。有朋如角立，布阵似争骞。戢戢株虽短，骎骎势已存。却行才避碍，逆曳遂难垠。婢喜频留步，儿欣屡发言。纵横从可目，散漫孰寻根。蚁败须攻穴，羊侵要补藩。骤惊疑瓦合，还讶若车奔。岂害偏藏径，何妨便满园。拥培规我力，振拔果谁恩。坐见身长堑，行看箨蔽垣。苔俱滋湿晕，兰与王芳荪。未肯低前辈，终当及次番。万杉真浪说，千橘更何论。蹇傲冬方见，阴森夏乃繁。务令收晚节，忍把助朝餐。此日聊成隐，它年定改门。韩公留句伟，侯喜漫名掀。韵险言无丽，搜穷笔殆髡。直将摅郁闷，底用役神魂。示子斯同作，哦吟莫接暾。

白话文翻译

在山居中种竹，建起楹轩。夜晚听雨声忘却睡眠，风吹日晒解除烦恼。春天来临时，竹子依旧蔓延，雨后更是增添新笋。想要移动石块以避开笋的生长，却又担心破坏了池盆。需要时刻提防有人挖掘，检查约束花费了大量时间。竹林茂密是因为林深，并非因为土地特别温暖。朋友如角立，布阵似争先。竹笋虽短，但生长迅速。避开障碍才能前行，逆势而行则难以到达边际。婢女喜欢频频停留，孩子们高兴地多次发言。纵横交错可见，散漫中难以寻根。蚂蚁破坏需要攻穴，羊侵需要补藩。突然惊疑如同瓦合，还惊讶如同车奔。何必隐藏在小径旁，满园都是也无妨。培育需要我的努力，振拔却不知是谁的恩赐。坐着看到身长堑，行走看到箨蔽垣。苔藓湿润，兰花与王芳荪。不愿低于前辈，终将超越次番。万杉真是浪说，千橘更不必论。冬日傲慢可见，夏日阴森繁茂。务必保持晚节，忍耐助朝餐。今日暂且隐居，他年定会改变门庭。韩公留下伟大诗句，侯喜漫名掀起。韵险言无丽，搜穷笔殆髡。直接抒发郁闷，何必劳神。示子同作，哦吟莫接暾。

注释

• 楹轩：有窗的长廊或小屋。
• 骞：飞翔。
• 戢戢：聚集的样子。
• 骎骎：迅速。
• 箨：竹笋的外皮。
• 髡：剃光头发，这里指笔秃。

诗词背景

作者介绍：赵蕃（1143—1229），字昌父，号章泉，原籍郑州。宋代诗人。赵蕃是南宋中期著名诗人，他和当时居住在上饶的韩淲 （号涧泉），是很要好的朋友，二人齐名，号称“上饶二泉”，同为江西诗派的殿军人物。

创作背景：这首诗是赵蕃在山居时所作，表达了对竹子的喜爱和对自然的热爱。诗中通过描绘竹子的生长过程，展现了诗人对自然的观察和对生活的感悟。

诗歌鉴赏

这首诗以竹子为主题，通过对竹子生长过程的细腻描绘，展现了诗人对自然的热爱和对生活的深刻感悟。诗中，“听雨宵忘寐，摇风日破烦”一句，既表达了诗人对自然声音的喜爱，也反映了诗人内心的宁静与超脱。“春来仍引蔓，雨后竞添孙”则生动描绘了竹子在春天和雨后的生长情景，展现了生命的活力。整首诗语言优美，意境深远，通过对竹子的描绘，传达了诗人对自然和生活的热爱与感悟。

诗词解析

逐句解析：

• 山居何所用，种竹并楹轩：在山居中种竹，建起楹轩。
• 听雨宵忘寐，摇风日破烦：夜晚听雨声忘却睡眠，风吹日晒解除烦恼。
• 春来仍引蔓，雨后竞添孙：春天来临时，竹子依旧蔓延，雨后更是增添新笋。
• 迸砌思移石，妨池欲废盆：想要移动石块以避开笋的生长，却又担心破坏了池盆。
• 堤防虞采掘，检束费晨昏：需要时刻提防有人挖掘，检查约束花费了大量时间。
• 自是林深茂，非因地独温：竹林茂密是因为林深，并非因为土地特别温暖。
• 有朋如角立，布阵似争骞：朋友如角立，布阵似争先。
• 戢戢株虽短，骎骎势已存：竹笋虽短，但生长迅速。
• 却行才避碍，逆曳遂难垠：避开障碍才能前行，逆势而行则难以到达边际。
• 婢喜频留步，儿欣屡发言：婢女喜欢频频停留，孩子们高兴地多次发言。
• 纵横从可目，散漫孰寻根：纵横交错可见，散漫中难以寻根。
• 蚁败须攻穴，羊侵要补藩：蚂蚁破坏需要攻穴，羊侵需要补藩。
• 骤惊疑瓦合，还讶若车奔：突然惊疑如同瓦合，还惊讶如同车奔。
• 岂害偏藏径，何妨便满园：何必隐藏在小径旁，满园都是也无妨。
• 拥培规我力，振拔果谁恩：培育需要我的努力，振拔却不知是谁的恩赐。
• 坐见身长堑，行看箨蔽垣：坐着看到身长堑，行走看到箨蔽垣。
• 苔俱滋湿晕，兰与王芳荪：苔藓湿润，兰花与王芳荪。
• 未肯低前辈，终当及次番：不愿低于前辈，终将超越次番。
• 万杉真浪说，千橘更何论：万杉真是浪说，千橘更不必论。
• 蹇傲冬方见，阴森夏乃繁：冬日傲慢可见，夏日阴森繁茂。
• 务令收晚节，忍把助朝餐：务必保持晚节，忍耐助朝餐。
• 此日聊成隐，它年定改门：今日暂且隐居，他年定会改变门庭。
• 韩公留句伟，侯喜漫名掀：韩公留下伟大诗句，侯喜漫名掀起。
• 韵险言无丽，搜穷笔殆髡：韵险言无丽，搜穷笔殆髡。
• 直将摅郁闷，底用役神魂：直接抒发郁闷，何必劳神。
• 示子斯同作，哦吟莫接暾：示子同作，哦吟莫接暾。

修辞手法：

• 比喻：如“有朋如角立，布阵似争骞”中的“如角立”和“似争骞”。
• 拟人：如“婢喜频留步，儿欣屡发言”中的“婢喜”和“儿欣”。
• 对仗：如“春来仍引蔓，雨后竞添孙”中的“春来”与“雨后”，“引蔓”与“添孙”。

主题思想： 整首诗通过对竹子的描绘，传达了诗人对自然和生活的热爱与感悟。诗中展现了竹子的生长过程，以及诗人对自然的观察和对生活的深刻理解。通过细腻的描绘和生动的比喻，诗人表达了对自然美的赞美和对生活的积极态度。

意象分析

意象词汇：

• 竹：象征坚韧和生命力。
• 雨：象征清新和生机。
• 风：象征自由和变化。
• 春：象征新生和希望。
• 石：象征阻碍和挑战。
• 苔：象征自然和岁月。
• 兰：象征高洁和优雅。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中提到的“楹轩”是指什么？ A. 有窗的长廊或小屋 B. 竹子的别称 C. 山居的别称 D. 诗人的名字

2. 诗中“春来仍引蔓，雨后竞添孙”描绘了什么情景？ A. 竹子在春天和雨后的生长情景 B. 诗人在春天和雨后的活动 C. 春天和雨后的自然景色 D. 诗人在春天和雨后的心情

3. 诗中“听雨宵忘寐，摇风日破烦”表达了诗人怎样的情感？ A. 对自然的恐惧 B. 对自然的喜爱 C. 对自然的厌恶 D. 对自然的无奈

答案：

1. A
2. A
3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 苏轼《於潜僧绿筠轩》：表达了对竹子的喜爱和对隐居生活的向往。
• 王维《竹里馆》：描绘了竹林中的宁静生活，与赵蕃的诗有相似的意境。

诗词对比：

• 苏轼的《於潜僧绿筠轩》与赵蕃的《咏笋用昌黎韵》都表达了对竹子的喜爱，但苏轼的诗更多地表达了对隐居生活的向往，而赵蕃的诗则更多地描绘了竹子的生长过程和对自然的观察。

参考资料

推荐书目：

• 《宋诗选注》：钱钟书著，对宋代诗歌进行了深入的分析和解读。
• 《赵蕃诗集》：收录了赵蕃的诗作，可以更全面地了解他的诗歌风格和创作背景。