仲冬诏追造朝供尚书郎职舟行阻风青泥三首

原文展示:

江神风伯战方酣，
北浪吹翻总向南。
未放人扶下江柁，却教眼看上江帆。

白话文翻译：

这首诗描绘了在仲冬时节，江边的风浪激烈，船只在逆风中艰难航行的情景。江神与风伯正在激烈地争斗，北方的浪潮翻滚着向南冲击。诗人看着船只没有人能够顺利靠岸，只能眼睁睁地看着船帆被风吹得高高扬起。

注释:

• 江神：水神，古代传说中掌管江河的神灵。
• 风伯：风神，古代传说中掌管风的神灵。
• 战方酣：正在激烈地斗争。
• 北浪：来自北方的波浪。
• 扶下江柁：帮助船只靠近江边。
• 江柁：船桨或船舷，指船靠岸的地方。
• 江帆：船上的帆。

典故解析：

“江神”和“风伯”是古代神话中的角色，通常用来象征自然力量的影响。在这首诗中，作者通过这些形象化的神灵，展示了自然界的力量对人类活动的制约。

诗词背景:

作者介绍：

杨万里（1127-1206），字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人，词人，文学家。他的诗以清新自然、情感真挚著称，特别善于描绘自然景色和日常生活，深受后人喜爱。

创作背景：

这首诗创作于仲冬时节，正值寒冷的冬季，气候的严酷与江水的波涛相互交织，反映了诗人当时的航行处境与心境，以及对自然力量的感慨。

诗歌鉴赏：

杨万里的《仲冬诏追造朝供尚书郎职舟行阻风青泥三首》通过生动的描写和细腻的情感，展示了在仲冬寒风中，行船艰难的场景。这首诗的开头两句“江神风伯战方酣，北浪吹翻总向南”，通过拟人化的手法，将自然现象赋予了神灵的情感与动作，使得江水的波涛与风的猛烈似乎充满了生命，展现出一种激烈的斗争场面。

而第三句“未放人扶下江柁，却教眼看上江帆”则表达了诗人内心的无奈与焦灼。虽然希望能够安全靠岸，但在自然的力量面前却显得无能为力，只能无奈地目送船帆高扬，远离自己的控制。整首诗不仅是一幅壮丽的自然画卷，更是对人类在自然面前渺小的深刻反思。诗通过对风浪的描写，反映了生活中常常遇到的困难与挫折，表达了诗人对命运的无奈与坚持。

诗词解析:

逐句解析：

1. 江神风伯战方酣：江河神灵与风神正在激烈角逐，暗示天气条件恶劣。
2. 北浪吹翻总向南：北方的波涛翻滚而来，舟行受到阻碍，显示出航行的艰难。
3. 未放人扶下江柁：没有人能够帮助船只靠岸，传达出无助的情感。
4. 却教眼看上江帆：只能无奈地注视着船帆随风而去，突显出对命运的无力感。

修辞手法：

• 拟人：将风与江水拟人化，赋予其情感与行动。
• 对仗：诗中上下句之间形成了鲜明的对比，增强了诗歌的韵律感。
• 象征：江帆象征着希望与理想，而风浪则代表着生活中的挑战。

主题思想：

整首诗表达了在自然面前，人类的渺小与无奈，展现了诗人对命运的思考与对抗。同时也反映了面对困难时的坚持与希望。

意象分析:

意象词汇：

• 江神：象征自然的神秘与威力。
• 风伯：代表不可控的力量。
• 江帆：象征着理想与希望。
• 北浪：暗示着来自远方的挑战与阻碍。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“江神”和“风伯”分别象征什么？ A. 人类的情感
   B. 自然的力量
   C. 生活的烦恼
   D. 友情的支持

2. 诗的主题思想主要表达了什么？ A. 自然的美丽
   B. 人类与自然的关系
   C. 生活的乐趣
   D. 诗人的个人经历

3. 在第三句“却教眼看上江帆”中，“眼看”是指什么？ A. 目睹无助的状态
   B. 感受风的力量
   C. 观察风景
   D. 期待未来

答案：

1. B
2. B
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫《登高》
• 李白《静夜思》
• 白居易《赋得古原草送别》

诗词对比:

对比《仲冬诏追造朝供尚书郎职舟行阻风青泥三首》和杜甫的《登高》，两首诗都表达了诗人在面对自然环境时的情感。杜甫的诗中更多的是对人生苦短的感叹，而杨万里的诗则聚焦于航行中的艰难与无奈，体现出不同的主题与情感基调。两者均反映了诗人对命运的深刻思考与对自然的敬畏。

参考资料:

• 《宋诗选》
• 《杨万里诗文集》
• 《中国古典诗歌鉴赏》