苦吟

原文展示

蚁无秋衣雁有裘，霜天谋食各自愁。
雁声寒死叫不歇，蚁膝冻僵行复休。
先生苦吟日色晚，老铃来催吃朝饭。
小儿诵书呼不来，案头冷却黄齑面。

白话文翻译

蚂蚁没有秋衣，鹅雁穿着皮裘，
在霜天中各自为生计而忧愁。
鹅雁的叫声寒冷得让人心痛，
蚂蚁的膝盖冻僵了，行走也停下。
老师在黄昏时分苦苦吟唱，
老钟催促他吃早饭。
小孩诵读书声却没有回应，
案头的黄齑面已经冷却。

注释

字词注释

• 蚁无秋衣：蚂蚁没有秋天的衣物，形容生存艰难。
• 雁有裘：雁有皮衣，指雁的生活相对较好。
• 霜天：指寒冷的天气。
• 雁声寒死：形容雁叫声刺耳，令人感到寒冷。
• 苦吟：指艰难的吟唱，表达诗人内心的苦闷。
• 黄齑面：一种用黄豆或米做成的面食。

典故解析

本诗没有明显的典故，但通过蚂蚁和雁的对比，表现了不同生物在寒冷季节中的生存状态，反映出诗人对人和自然的深刻思考。

诗词背景

作者介绍

杨万里（1127－1206），字廷秀，号阮亭，南宋著名诗人之一。他以山水诗和咏物诗著称，风格清新，语言生动，尤以描绘自然景物和人情世态见长。

创作背景

《苦吟》作于诗人晚年，正值南宋时期，社会动荡，民生困苦。诗人通过描绘自然界生物的艰辛，反映了自己内心的苦闷和对生活的感叹。

诗歌鉴赏

《苦吟》是杨万里在晚年创作的一首诗，诗中通过对蚂蚁和雁的描写，生动地刻画了生存的艰难。开头两句“蚁无秋衣雁有裘”通过对比，展现了不同生物在严酷的霜天中各自的生存困境。蚂蚁没有保暖的衣物，雁却有厚重的裘皮，反映了自然界的不均衡和生物间的差异。

接下来的“雁声寒死叫不歇，蚁膝冻僵行复休”则用生动的语句描绘了寒冷带来的痛苦，雁的叫声甚至让人感到生理上的不适，蚂蚁冻得无法行走，显露出自然环境的无情。诗的后半部分转向个人，"先生苦吟日色晚"则透露出诗人在创作的孤独和无奈，老钟催促他吃饭，体现了生活的琐碎与现实的压力。最后一句“小儿诵书呼不来，案头冷却黄齑面”则在描绘家庭生活时流露出对生活细节的关注，反映了诗人内心的孤独与对时间流逝的感慨。

整首诗既有对自然的感悟，也有对人自身处境的深切反思，展现了杨万里对生活的深刻理解和对人类命运的思考。

诗词解析

逐句解析

1. 蚁无秋衣雁有裘：采用对比手法，突出蚂蚁与雁在生存条件上的差异，暗指人们在生活中的不同遭遇。
2. 霜天谋食各自愁：描绘了生物在寒霜天气中为生存而烦恼的情景，揭示了生存的艰难。
3. 雁声寒死叫不歇：运用夸张的语气，表现雁的叫声在寒冷中显得更加刺耳，传达出一种深沉的孤独感。
4. 蚁膝冻僵行复休：生动形象地展现了蚂蚁因寒冷而停下的景象，象征着无奈与绝望。
5. 先生苦吟日色晚：转向自我，表露出诗人在创作过程中的苦闷，时间的流逝让他感到无力。
6. 老铃来催吃朝饭：生活的琐事与创作之间的冲突，体现出诗人对现实的无奈。
7. 小儿诵书呼不来：小孩的读书声未能传入耳中，暗示诗人对家庭生活的疏离感。
8. 案头冷却黄齑面：生活的琐碎和冷清，象征着时间的流逝与内心的孤独。

修辞手法

• 对比：诗中通过蚂蚁与雁的对比，突出不同生物的生存状态。
• 拟人：将蚂蚁和雁赋予感情，使其生动形象。
• 夸张：如“雁声寒死”，加强了寒冷的感受。

主题思想

整首诗意在表现人与自然的斗争，以及在生活琐事中流露出的苦闷。诗人通过对比和细腻的描写，表达了对生活的感悟与无奈。

意象分析

意象词汇

• 蚁：象征艰辛与微小，反映了生活中的无奈。
• 雁：象征自由与高贵，然而在严寒中也显得无助。
• 霜天：代表着冷酷的自然环境，影响生物的生存。
• 铃声：象征生活的琐碎与对现实的提醒。

互动学习

诗词测试

1. 本诗的作者是谁？

   • A. 李白
   • B. 杨万里
   • C. 杜甫
   • D. 白居易

2. 诗中提到的“黄齑面”是什么？

   • A. 一种水果
   • B. 一种面食
   • C. 一种饮料
   • D. 一种蔬菜

3. 诗中“蚁无秋衣雁有裘”体现了什么样的对比？

   • A. 生活的贫富差距
   • B. 自然环境的变化
   • C. 个人情感的不同
   • D. 文化的差异

答案

1. B. 杨万里
2. B. 一种面食
3. A. 生活的贫富差距

诗词比较与延伸

相关作品推荐

• 《春望》（杜甫）：同样描绘了生存的艰难与对生活的感慨。
• 《静夜思》（李白）：表现了对生活的思考与对故乡的思念。

诗词对比

• 《登高》（杜甫）：描绘自然与人生的艰辛，情感更为激昂。
• 《秋夕》（白居易）：同样反映了季节的变化与生活的无奈。

通过对比，二者在主题上有相似之处，但情感表达的方式和风格有所不同。