意思解释
最后更新时间:2026-09-04 14:08:06原文展示:
送韩进郓州宁亲
—— 司马光〔宋代〕
车马俨何之，东冈旧有陂。
三年别亲意，千里达家时。
去仕元戎幕，来为太学师。
宁须负斗米，不复断机丝。
物色迎归鞚，光辉入寿卮。
作画无此乐，此乐独君知。
白话文翻译：
这车马仪仗是往哪里去呢？东边的山冈上还有旧时的水塘。
三年的分别让我对亲人的思念如潮，千里之外终于回到家乡。
我曾经在朝廷做元戎的幕僚，现在回来做太学的老师。
不必再背负斗米的重担，也不再断绝机丝的生计。
人们都在为你的归来准备马具，光辉的祝福将灌入长寿的酒杯。
作画的乐趣没有这样的欢愉，这样的快乐只有你能理解。
注释:
- 车马俨何之：车马整齐，往哪里去呢？“何之”表示去向、目的。
- 东冈旧有陂：东边的山冈上曾经有个水塘。
- 三年别亲意：三年与亲人分离的情感。
- 千里达家时：千里之外终于回到家乡的时刻。
- 去仕元戎幕：离开朝廷做元戎的幕僚。
- 来为太学师：回来为太学的老师。
- 宁须负斗米：不必再背负斗米的重担。
- 物色迎归鞚：为归来的人准备马具。
- 光辉入寿卮：光辉的祝福将灌入长寿的酒杯。
- 作画无此乐：作画的乐趣没有这样的快乐。
诗词背景:
作者介绍：
司马光（1019-1086），字君实，号涑水，北宋著名的政治家、历史学家、诗人。他以《资治通鉴》闻名，文风清新，擅长古文，深受后人推崇。
创作背景：
这首诗是司马光送别好友韩进前往郓州的诗作，表达了对友人的祝福和对重聚的期待。诗词的创作背景是当时社会对教育的重视，诗人希望以教育为职，传承文化。
诗歌鉴赏：
这首诗通过对送别场景的细腻描绘，展现了作者对友人的深情厚谊。开篇以“车马俨何之”引出送行的场景，表现出一种庄重而又温情的氛围。三年别离带来的思念感在“千里达家时”中得以体现，距离的遥远与时间的漫长让重聚显得格外珍贵。接着，诗人提到自己从仕途归来，转为教育，表现出对人生选择的反思和对教育事业的崇尚。同时，诗中提到不再“负斗米”，象征着对过去繁忙生活的告别，转而追求更为宁静的生活方式。
后半部分的“物色迎归鞚”与“光辉入寿卮”则是对友人的祝福，表达了对他未来生活的美好期许。最后一句“作画无此乐，此乐独君知”更是让人感受到一种心灵的共鸣，只有真正理解的人才能体会这种深邃的快乐，体现了情感的真挚与深厚。
整首诗情感真挚，画面感强烈，既有离别的感伤，又有重聚的喜悦，通过细腻的描写与深刻的情感，展现了人际关系中的温暖与关怀。
诗词解析：
逐句解析：
- 车马俨何之：表现出出行的庄重和不舍。
- 东冈旧有陂：回忆过去的情景，增添了一种思乡情怀。
- 三年别亲意：深刻表达了离别带来的思念。
- 千里达家时：强调归家的喜悦和温馨。
- 去仕元戎幕：表现出诗人的经历和身份转变。
- 来为太学师：突出对教育的重视和向往。
- 宁须负斗米：象征着对繁重生活的告别。
- 不复断机丝：意味着生活的安定和宁静。
- 物色迎归鞚：迎接归来的喜悦与热情。
- 光辉入寿卮：祝福与美好的期待。
- 作画无此乐：强调这种共享的快乐是无与伦比的。
修辞手法：
- 对仗：如“去仕元戎幕，来为太学师”，对称工整，增强了诗的韵律感。
- 比喻：如“光辉入寿卮”，将祝福与酒杯相结合，生动形象。
- 排比：使用了多个“无此乐”，强调情感的深厚。
主题思想：
整首诗围绕送别和重聚，表达了对友人的深切关怀和对新生活的期待，体现了诗人对教育事业的热爱与对人生选择的思考。
意象分析：
意象词汇：
- 车马：象征着出行、送别的仪式感。
- 东冈：代表着故乡，承载着思乡情怀。
- 斗米：象征着生活的重担与责任。
- 寿卮：象征着祝福与美好的愿景。
互动学习：
诗词测试：
-
这首诗的作者是谁？
- A) 李白
- B) 杜甫
- C) 司马光
- D) 白居易
-
“宁须负斗米”这句中的“斗米”指的是什么？
- A) 生活的重担
- B) 学业的压力
- C) 朋友的支持
- D) 未来的希望
-
诗中提到的“光辉入寿卮”主要表达了什么？
- A) 祝福和期待
- B) 失落和伤感
- C) 感慨和反思
- D) 回忆和怀念
答案：
- C) 司马光
- A) 生活的重担
- A) 祝福和期待
诗词比较与延伸：
相关作品推荐：
- 《送友人》 - 李白
- 《春望》 - 杜甫
诗词对比：
- 《送友人》与《送韩进郓州宁亲》：两首诗都表现了送别的情感，但李白的诗更倾向于豪放与洒脱，而司马光的诗则细腻而深情，体现了对友人的关切与对新生活的期待。
参考资料：
- 司马光《资治通鉴》相关书籍
- 中国古代诗词研究文献
- 司马光生平及其文学成就分析论文
通过以上内容，希望能帮助您更好地理解和欣赏这首古诗词！