初除直讲献内阁冯学士孙侍郎

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初除直讲献内阁冯学士孙侍郎

圆海崇遗教，中陵育茂材。 雾从仙市合，风向舞雩来。 宝篆侔东壁，儒篇访曲台。 泮芹参上俎，燕篲拥轻埃。 鼓箧华冠聚，丘山缥帙开。 虫形浮墨沼，鼠耳绽经槐。 有客缘承乏，无庸愧滥陪。 难重汉家席，易眩鲁门杯。 学困青箱广，书愁皓首催。 空尘博士议，不称洛阳才。 高阁连云景，层城枕斗魁。 惟应仲尼冶，未惜铸颜回。

白话文翻译

圆海崇尚遗教，中陵培育英才。 雾气从仙市汇聚，风向舞雩吹来。 宝篆如东壁般珍贵，儒篇访曲台探寻。 泮芹参上俎，燕篲拥轻埃。 鼓箧华冠聚集，丘山缥帙展开。 虫形浮墨沼，鼠耳绽经槐。 有客因承乏而来，无庸愧滥陪。 难重汉家席，易眩鲁门杯。 学困青箱广，书愁皓首催。 空尘博士议，不称洛阳才。 高阁连云景，层城枕斗魁。 惟应仲尼冶，未惜铸颜回。

注释

• 圆海：指佛教，佛教经典中有“圆海”之说。
• 中陵：指中央的陵墓，此处比喻朝廷。
• 雾从仙市合：比喻朝廷中的贤才如仙市中的雾气般汇聚。
• 风向舞雩来：舞雩，古代祭祀时的一种舞蹈，此处比喻朝廷中的风气。
• 宝篆侔东壁：宝篆，指珍贵的书籍，东壁，指东方的壁垒，比喻珍贵。
• 儒篇访曲台：儒篇，指儒家经典，曲台，指古代学校。
• 泮芹参上俎：泮芹，指学校中的学生，上俎，指祭祀时的祭品，比喻学生受到重视。
• 燕篲拥轻埃：燕篲，指燕子的尾巴，轻埃，指尘埃，比喻朝廷中的风气。
• 鼓箧华冠聚：鼓箧，指鼓和书箱，华冠，指华丽的帽子，比喻学者聚集。
• 丘山缥帙开：丘山，指书籍堆积如山，缥帙，指书卷，比喻书籍丰富。
• 虫形浮墨沼：虫形，指书中的文字，墨沼，指墨池，比喻学问深厚。
• 鼠耳绽经槐：鼠耳，指书中的文字，经槐，指经典的槐树，比喻学问深厚。
• 有客缘承乏：承乏，指接替空缺的职位。
• 难重汉家席：汉家席，指汉代的宴席，比喻难以重复汉代的辉煌。
• 易眩鲁门杯：鲁门杯，指鲁国的酒杯，比喻容易使人迷惑。
• 学困青箱广：青箱，指书箱，比喻学问广博。
• 书愁皓首催：皓首，指白发，比喻年老。
• 空尘博士议：空尘，指空洞的议论，博士议，指博士的议论。
• 不称洛阳才：洛阳才，指洛阳的才子，比喻不称职。
• 高阁连云景：高阁，指高大的楼阁，连云景，指高耸入云。
• 层城枕斗魁：层城，指层层的城市，枕斗魁，指北斗星，比喻高耸。
• 惟应仲尼冶：仲尼，指孔子，冶，指冶炼，比喻培养。
• 未惜铸颜回：颜回，孔子的弟子，比喻不惜培养人才。

诗词背景

作者介绍： 宋祁（998-1061），字子京，北宋文学家、史学家，与兄宋庠并称“二宋”，尤以文学成就著称。其诗文风格清新，多抒发个人情感和社会现实。

创作背景： 此诗是宋祁在担任直讲（国子监的讲官）时，献给内阁冯学士和孙侍郎的作品。诗中表达了对朝廷的忠诚和对学问的追求，同时也反映了当时朝廷的风气和学者的境遇。

诗歌鉴赏

这首诗通过对朝廷和学问的描绘，展现了宋祁对国家和文化的深厚情感。诗中“圆海崇遗教，中陵育茂材”开篇即表达了朝廷对遗教的崇尚和对英才的培育，体现了宋祁对朝廷的忠诚和对学问的追求。中间部分通过对朝廷风气和学者境遇的描绘，如“雾从仙市合，风向舞雩来”和“鼓箧华冠聚，丘山缥帙开”，展现了朝廷的繁荣和学者的聚集。结尾部分“惟应仲尼冶，未惜铸颜回”则表达了对培养人才的重视和对学问的执着追求。整首诗语言优美，意境深远，体现了宋祁深厚的文学功底和对国家和文化的深厚情感。

诗词解析

逐句解析：

1. 圆海崇遗教，中陵育茂材：开篇即表达了朝廷对遗教的崇尚和对英才的培育，体现了宋祁对朝廷的忠诚和对学问的追求。
2. 雾从仙市合，风向舞雩来：通过比喻，描绘了朝廷中的贤才如仙市中的雾气般汇聚，风气如舞雩般吹来，展现了朝廷的繁荣。
3. 宝篆侔东壁，儒篇访曲台：通过比喻，表达了珍贵的书籍如东壁般珍贵，儒家经典如曲台般探寻，体现了对学问的追求。
4. 泮芹参上俎，燕篲拥轻埃：通过比喻，表达了学生受到重视，朝廷风气如燕篲般拥轻埃，展现了朝廷的繁荣。
5. 鼓箧华冠聚，丘山缥帙开：通过比喻，表达了学者聚集，书籍丰富，展现了学者的聚集和学问的丰富。
6. 虫形浮墨沼，鼠耳绽经槐：通过比喻，表达了学问深厚，展现了学问的深厚。
7. 有客缘承乏，无庸愧滥陪：表达了接替空缺的职位，不愧于滥陪，体现了对职位的忠诚。
8. 难重汉家席，易眩鲁门杯：通过比喻，表达了难以重复汉代的辉煌，容易使人迷惑，体现了对历史的思考。
9. 学困青箱广，书愁皓首催：通过比喻，表达了学问广博，年老催人，体现了对学问的执着追求。
10. 空尘博士议，不称洛阳才：通过比喻，表达了空洞的议论，不称职，体现了对现实的批判。
11. 高阁连云景，层城枕斗魁：通过比喻，表达了高耸入云，高耸的城市，体现了对朝廷的忠诚。
12. 惟应仲尼冶，未惜铸颜回：通过比喻，表达了培养人才，不惜培养人才，体现了对学问的执着追求。

修辞手法：

• 比喻：诗中多次使用比喻，如“雾从仙市合”、“宝篆侔东壁”、“鼓箧华冠聚”等，通过比喻，生动形象地描绘了朝廷的繁荣和学者的聚集。
• 对仗：诗中多次使用对仗，如“圆海崇遗教，中陵育茂材”、“雾从仙市合，风向舞雩来”等，通过对仗，增强了诗歌的节奏感和韵律美。
• 拟人：诗中使用拟人手法，如“雾从仙市合”、“风向舞雩来”等，通过拟人，赋予了雾气和风以人的行为，增强了诗歌的形象感。

主题思想：

整首诗通过对朝廷和学问的描绘，展现了宋祁对国家和文化的深厚情感。诗中表达了对朝廷的忠诚和对学问的追求，同时也反映了当时朝廷的风气和学者的境遇。整首诗语言优美，意境深远，体现了宋祁深厚的文学功底和对国家和文化的深厚情感。

意象分析

意象词汇：

• 圆海：指佛教，佛教经典中有“圆海”之说，比喻朝廷对遗教的崇尚。
• 中陵：指中央的陵墓，此处比喻朝廷，比喻朝廷对英才的培育。
• 雾从仙市合：比喻朝廷中的贤才如仙市中的雾气般汇聚，展现了朝廷的繁荣。
• 风向舞雩来：舞雩，古代祭祀时的一种舞蹈，此处比喻朝廷中的风气，展现了朝廷的风气。
• 宝篆侔东壁：宝篆，指珍贵的书籍，东壁，指东方的壁垒，比喻珍贵，体现了对学问的追求。
• 儒篇访曲台：儒篇，指儒家经典，曲台，指古代学校，体现了对学问的追求。
• 泮芹参上俎：泮芹，指学校中的学生，上俎，指祭祀时的祭品，比喻学生受到重视，展现了朝廷的繁荣。
• 燕篲拥轻埃：燕篲，指燕子的尾巴，轻埃，指尘埃，比喻朝廷中的风气，展现了朝廷的风气。
• 鼓箧华冠聚：鼓箧，指鼓和书箱，华冠，指华丽的帽子，比喻学者聚集，展现了学者的聚集。
• 丘山缥帙开：丘山，指书籍堆积如山，缥帙，指书卷，比喻书籍丰富，展现了学问的丰富。
• 虫形浮墨沼：虫形，指书中的文字，墨沼，指墨池，比喻学问深厚，展现了学问的深厚。
• 鼠耳绽经槐：鼠耳，指书中的文字，经槐，指经典的槐树，比喻学问深厚，展现了学问的深厚。
• 有客缘承乏：承乏，指接替空缺的职位，体现了对职位的忠诚。
• 难重汉家席：汉家席，指汉代的宴席，比喻难以重复汉代的辉煌，体现了对历史的思考。
• 易眩鲁门杯：鲁门杯，指鲁国的酒杯，比喻容易使人迷惑，体现了对现实的批判。
• 学困青箱广：青箱，指书箱，比喻学问广博，体现了对学问的执着追求。
• 书愁皓首催：皓首，指白发，比喻年老，体现了对学问的执着追求。
• 空尘博士议：空尘，指空洞的议论，博士议，指博士的议论，体现了对现实的批判。
• 不称洛阳才：洛阳才，指洛阳的才子，比喻不称职，体现了对现实的批判。
• 高阁连云景：高阁，指高大的楼阁，连云景，指高耸入云，体现了对朝廷的忠诚。
• 层城枕斗魁：层城，指层层的城市，枕斗魁，指北斗星，比喻高耸，体现了对朝廷的忠诚。
• 惟应仲尼冶：仲尼，指孔子，冶，指冶炼，比喻培养，体现了对学问的执着追求。
• 未惜铸颜回：颜回，孔子的弟子，比喻不惜培养人才，体现了对学问的执着追求。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中“圆海崇遗教”中的“圆海”指的是什么？ A. 佛教 B. 道教 C. 儒教 D. 基督教

2. 诗中“中陵育茂材”中的“中陵”比喻什么？ A. 中央的陵墓 B. 中央的学校 C. 中央的朝廷 D. 中央的军队

3. 诗中“雾从仙市合”中的“仙市”比喻什么？ A. 朝廷 B. 市场 C. 学校 D. 仙境

4. 诗中“宝篆侔东壁”中的“宝篆”指的是什么？ A. 珍贵的书籍 B. 珍贵的玉器 C. 珍贵的宝石 D. 珍贵的画作

5. 诗中“儒篇访曲台”中的“曲台”指的是什么？ A. 古代学校 B. 古代宫殿 C. 古代市场 D. 古代寺庙

答案：

1. A
2. C
3. A
4. A
5. A

诗词比较与延伸

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诗词对比：

• 《秋日登洪府滕王阁饯别序》（王勃）与《初除直讲献内阁冯学士孙侍郎》（宋祁）：两首诗都表达了对朝廷的忠诚和对学问的追求，但王勃的诗更多地表达了对个人命运的感慨，而宋祁的诗更多地表达了对朝廷和学问的忠诚。

参考资料

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