漳州白莲僧宗要见遗纸扇每扇各书一首

原文展示:

漳州白莲僧宗要见遗纸扇每扇各书一首 蔡襄 〔宋代〕

武侯白羽麾三军，帐前甲马生风云。 怜君才地亦疏薄，相过书林至夜分。

白话文翻译：

全诗翻译: 武侯（诸葛亮）挥动白羽扇指挥三军，帐前的甲马仿佛生出风云。我怜惜你的才华和地位都较为疏薄，我们一同在书林中相聚直至深夜。

注释: 字词注释:

• 武侯：指诸葛亮，三国时期蜀汉的丞相，被封为武乡侯。
• 白羽：白色的羽毛，这里指诸葛亮常用的白羽扇。
• 麾：指挥。
• 甲马：披甲的战马，这里指军队。
• 才地：才华和地位。
• 疏薄：稀少，不显赫。
• 书林：指书房或书堆，这里比喻学问的场所。
• 夜分：深夜。

典故解析:

• 武侯白羽麾三军：引用诸葛亮挥动白羽扇指挥军队的典故，象征智慧和军事才能。

诗词背景: 作者介绍: 蔡襄，字君谟，宋代文学家、书法家，与苏轼、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。他的诗文风格清新，书法尤以行书见长。 创作背景: 这首诗是蔡襄赠给漳州白莲僧宗要的，表达了对宗要才华的赞赏和深夜共读的情景。

诗歌鉴赏： 这首诗通过描绘诸葛亮挥动白羽扇指挥三军的形象，引出对宗要才华的赞赏。诗中“帐前甲马生风云”一句，运用夸张手法，形象地描绘了军队的威武气势。后两句则转入对宗要的评价，表达了对宗要才华的怜惜和深夜共读的温馨场景。整首诗语言简练，意境深远，展现了蔡襄对友人才华的珍视和对学问的热爱。

诗词解析: 逐句解析:

• 第一句：通过诸葛亮挥动白羽扇的典故，引出对宗要才华的赞赏。
• 第二句：运用夸张手法，形象地描绘了军队的威武气势。
• 第三句：转入对宗要的评价，表达了对宗要才华的怜惜。
• 第四句：描绘了深夜共读的温馨场景，展现了作者对学问的热爱。

修辞手法:

• 夸张：“帐前甲马生风云”运用夸张手法，增强形象的表现力。
• 比喻：将书房比喻为“书林”，形象地表达了学问的丰富。

主题思想: 这首诗通过诸葛亮挥动白羽扇的典故，表达了对友人才华的赞赏和对学问的热爱。

意象分析: 意象词汇:

• 白羽：象征智慧和军事才能。
• 甲马：象征军队的威武气势。
• 书林：象征学问的丰富。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中“武侯白羽麾三军”中的“武侯”指的是谁？ A. 曹操 B. 刘备 C. 诸葛亮 D. 孙权

2. 诗中“帐前甲马生风云”运用了什么修辞手法？ A. 比喻 B. 夸张 C. 拟人 D. 对仗

3. 诗中“相过书林至夜分”表达了什么情感？ A. 对战争的厌恶 B. 对友人才华的赞赏 C. 对学问的热爱 D. 对深夜的恐惧

答案：1. C 2. B 3. C

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 苏轼《赤壁赋》：通过赤壁之战的描写，展现了智慧与军事才能。
• 黄庭坚《寄黄几复》：表达对友人才华的赞赏。

诗词对比:

• 蔡襄《漳州白莲僧宗要见遗纸扇每扇各书一首》与苏轼《赤壁赋》：都通过历史典故展现智慧与军事才能，但前者更侧重于对友人才华的赞赏。

参考资料: 推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了蔡襄的多首诗作，可深入了解其诗歌风格。
• 《宋代文学史》：详细介绍了宋代文学的发展和蔡襄的文学地位。