意思解释
最后更新时间:2026-06-12 17:23:50赠攀秀才
作者: 范仲淹 〔宋代〕
原文展示
五代支雷屯，九野皆龙战。
开国如棋枰，皇极何由建。
太祖乘天飞，大发光华旦。
攀公江表来，经纶还如电。
微子入姬周，仓皇救涂炭。
四海乃大同，万里闻薰风。
礼乐与征伐，出自明光宫。
大动未大赏，积庆宜我穷。
李广不封侯，继世多英雄。
公有承家子，所至神明理。
复有起家孙，一见知千里。
和气十洲春，清流九江九。
非有神笔梦，粲粲文何绮。
天子青春朝，列鼎招英髦。
明年桃李开，禹浪如霞高。
之子可变化，咫尺登金鳌。
始知祖德长，光辉传佩刀。
白话文翻译
五代时期雷声轰鸣，九方土地上都是龙争虎斗。
如同棋盘一样开国，皇极之道如何建立？
太祖如同乘风飞翔，放出光辉的晨曦。
攀公从江边而来，治理国家的才干如闪电般迅速。
微子为了救助姬周，仓皇间救助了涂炭。
四海都实现了大同，万里之遥都能闻到和风。
礼乐与征伐，均出自明光宫。
大动之后未曾大赏，积累的庆幸宜我穷。
李广未被封侯，世代英雄众多。
公有承家子，所到之处神明之理。
还有起家之孙，一见便知千里。
和气如春风遍十洲，清流如江水环绕。
不是有神笔的梦，华丽的文章何其绮丽。
天子在朝中青春，列鼎招揽英才。
明年桃李盛开，禹浪如彩霞般高。
这位青年可成大器，咫尺间便能登上金鳌。
开始明白祖德悠长，光辉流传如佩刀。
注释
- 支雷：指雷声，象征战争的轰鸣。
- 九野：指广阔的土地。
- 棋枰：象征国家的建立如同下棋。
- 皇极：指最高的统治。
- 攀公：指攀秀才，展现其才华。
- 微子：指微子启，历史上居于姬周之际的贤士。
- 四海大同：意指天下太平、和谐。
典故解析
- 李广不封侯：李广是汉代著名的将领，但因未被封侯而深受后人敬仰，象征英雄的多而不被重用。
- 微子入姬周：典出《史记》，微子为姬周的贤士，表明忠义之士在危难时刻的挺身而出。
诗词背景
作者介绍：范仲淹，字希文，北宋著名政治家、文学家。以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”著称，提倡忠诚与责任感。
创作背景：诗词创作于政治动荡的时代，表达了对国家和社会的关切以及对人才的推崇，意在激励年轻人追求进步和贡献。
诗歌鉴赏
《赠攀秀才》是一首充满历史感和对人才推崇的诗作。通过对历史人物的描绘，诗人表达了对国家兴亡的关切与对人才的渴望。开篇即用"五代支雷屯，九野皆龙战"的激烈场景，展现了社会动荡的局面，接着转向国家的建立与太祖的伟大，寓意着治国之道的艰难与重要。接下来的几句则赞美攀公的才华，强调其治理国家的能力如闪电般迅速，展现出对未来的期望。诗中多次提及历史典故，表现了对忠臣与英才的景仰，同时也体现了对历史的深刻反思。最后，诗人以桃李盛开来比喻未来的辉煌，展现出一种积极向上的人生态度。整首诗结构严谨，意象丰富，感情真挚，既有对历史的感慨也有对未来的展望，体现了诗人深厚的文化底蕴和历史责任感。
诗词解析
逐句解析：
- 五代支雷屯：历史动荡，象征战争的迫切与不安。
- 开国如棋枰：比喻建立国家的复杂与智慧。
- 太祖乘天飞：形容开国之君的英明与伟大。
- 攀公江表来：赞美攀秀才的才智与时运。
- 微子入姬周：历史典故，引出忠义之士的精神。
- 四海乃大同：理想的社会状态，人人和谐。
- 大动未大赏：对人才未被重用的叹息。
- 李广不封侯：强调优秀人才的遭遇与历史的无情。
- 公有承家子：对后代英才的期待。
- 和气十洲春：描绘和谐美好的愿景。
- 非有神笔梦：否定夸张的传说，强调真实的才华。
- 天子青春朝：描绘朝廷的希望与活力。
- 明年桃李开：期待未来的盛景。
- 之子可变化：对年轻人的期望与信任。
- 始知祖德长：对祖先德行的认识与反思。
修辞手法：
- 比喻：将国家建立比作“棋枰”，形象生动。
- 对仗：整首诗多处使用对仗工整的句式，如“和气十洲春，清流九江九”。
- 排比：通过排比手法增强诗的气势与节奏感。
主题思想： 整首诗的主题围绕着对国家未来的期盼及对人才的赞美，表达了对历史的反思与对当代年轻人的激励，传达出一种积极向上的精神。
意象分析
- 雷声：象征战争与动荡。
- 棋枰：象征国家的建立和治理。
- 桃李：象征人才的成长与未来的希望。
- 江表：象征攀公的才华与志向。
互动学习
诗词测试
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《赠攀秀才》的作者是？ A. 李白
B. 范仲淹
C. 苏轼
D. 杜甫 -
“五代支雷屯”中的“雷”指的是什么？ A. 天气现象
B. 战争
C. 音乐
D. 文化 -
诗中提到的“李广”是指？ A. 一位诗人
B. 一位将领
C. 一位皇帝
D. 一位商人
答案：
- B
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诗词比较与延伸
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诗词对比： 与王勃的《滕王阁序》相比，范仲淹的《赠攀秀才》更注重对人才的歌颂与历史的反思，王勃则侧重于对人生无常的感慨与壮丽景色的描绘。两者皆展现了深厚的文化底蕴。
参考资料
- 《宋诗三百首》
- 《中国古典诗词选读》
- 《范仲淹与他的诗词研究》