送扬州胡倅赴堂召

原文展示:

击楫同呼渡，勤公佐此州。
边防新绩用，湖学旧源流。
未了平若檄，还催向阙舟。
君王方仄席，樯燕勿迟留。

白话文翻译：

这首诗表达了作者对胡倅赴扬州任职的祝福和对其使命的期望。开头提到大家一起划船渡河，强调团结合作的精神；接着赞扬胡倅在边防工作中的努力，以及他在治理湖泊方面的学识传承。诗中提到未完成的任务还有待完成，急促地催促他尽快启程回朝。最后提到君王正在设宴招待，劝他不要迟疑，尽快离去。

注释:

• 击楫：击打桨，划船的动作，象征集体出发。
• 勤公：指勤勉的官员，胡倅的称号。
• 边防：指边界防务，强调军事防守的重要性。
• 湖学：指与湖泊治理相关的学问，可能涉及水利和生态的传统知识。
• 平若檄：平定边疆的命令，可能指对边防问题的处理。
• 阙舟：指朝廷的船只，象征着对朝廷的忠诚和服务。
• 君王方仄席：君王正在设宴，暗示对胡倅工作的重视。

诗词背景:

作者介绍:

李曾伯是宋代著名诗人，生于北宋时期，因其诗风清新自然、意境深远而受到后世的推崇。他的作品多反映官场生活和个人情感，语言简练而富有表现力。

创作背景:

此诗创作于胡倅赴扬州任职之际，反映了当时官员调任的普遍现象和对新任官员的期待。诗中表现了对边防和水利工作的重视，反映出当时社会对治国理政的关注。

诗歌鉴赏：

这首诗以简洁而富有情感的语言，描绘了官员赴任前的动情场景。开头的“击楫同呼渡”展现了集体协作，营造出一种积极向上的氛围；而后面提到的“勤公佐此州”，不仅强调了胡倅的勤勉，也体现了对其能力的认可。

在诗中，边防和湖学的结合，既表现出作者对国家安全的关注，也显示出对环境治理的重视。诗人通过“未了平若檄”的表达，反映了对未来工作的期待与责任感，展示了官员在职务上所承担的使命。

最后一句“君王方仄席，樯燕勿迟留”则是用一种急促的语气，表达了对胡倅尽快启程的劝诫，显示出对国家大事的紧迫感。这种情感层次的变化，使得整首诗在节奏上既有起伏，又有深度，体现出作者对时代责任感的深刻理解。

诗词解析：

逐句解析:

• 击楫同呼渡：表达了集体努力和团结的精神，暗示任职之路的共同支持。
• 勤公佐此州：称赞胡倅的勤勉，强调其在地方治理中的作用。
• 边防新绩用：提到边防工作的重要性，显示出诗人对安全的关注。
• 湖学旧源流：指对传统知识的继承，强调文化与环境的关系。
• 未了平若檄：暗示未完成的任务，体现出责任感和使命感。
• 还催向阙舟：劝告尽快启程，表现出对国家事务的急切关注。
• 君王方仄席：暗示君王的重视，突显出对胡倅的期待。
• 樯燕勿迟留：表达对时机的把握，强调迅速行动的重要性。

修辞手法:

• 对仗：如“击楫同呼渡”与“勤公佐此州”形成对仗，增强了诗的节奏感。
• 隐喻：诗中的“湖学”不仅指学问，也象征着对传统文化的尊重与传承。

主题思想:

整首诗通过对胡倅赴任的描写，表达了对新任官员的期待与祝福，同时也反映了当时社会对边防治理和水利工作的关注，展现出一种积极向上的社会责任感和使命感。

意象分析:

意象词汇:

• 击楫：象征团结、协作的精神。
• 边防：代表国家安全的重任。
• 湖学：象征传统文化和环境治理的智慧。
• 阙舟：代表朝廷与国家的联系。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“湖学”主要指什么？

   • A. 水利学问
   • B. 农业学问
   • C. 文学创作
   • D. 兵法

2. “君王方仄席”中“仄席”指的是什么？

   • A. 君王的宴会
   • B. 君王的座位
   • C. 君王的书房
   • D. 君王的马车

答案：

1. A. 水利学问
2. A. 君王的宴会

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫的《春望》
• 王之涣的《登鹳雀楼》

诗词对比:

• 《春望》：同样反映了对国家命运的关心，但更侧重于对国破家亡的感慨。
• 《登鹳雀楼》：则表达了对未来美好景象的憧憬，两首诗在情感基调上有所不同，但都展现了当时诗人对国家的思考。