送从叔校书简南归（一作东游）

原文展示:

送从叔校书简南归（一作东游）
长安别离道，宛在东城隅。
寒草根未死，愁人心已枯。
促促水上景，遥遥天际途。
生随昏晓中，皆被日月驱。
北骑达山岳，南帆指江湖。
高踪一超越，千里在须臾。

白话文翻译：

这首诗描绘了送别的情景，长安的别离之路仿佛就在东城的角落。即使寒草的根尚未枯死，愁苦的人心却已干枯。水面上的景色匆匆而过，远方的道路又是那么遥远。生命在晨昏之间流动，皆在日月的驱使之下。北方的骑士能跨越高山，南方的帆船指向江湖。高远的踪迹一旦超越，千里之遥转瞬即逝。

注释:

• 长安：唐朝的都城，象征繁华与离别。
• 寒草根未死：指寒冷的草根尚存，暗示生命的顽强。
• 愁人心已枯：愁苦使得心灵枯竭，表达离别的痛苦。
• 促促：忙碌匆忙的样子，形容水面上景象的快速变幻。
• 遥遥：形容距离的遥远。
• 生随昏晓中：生命在日夜交替中流转。
• 北骑：北方的骑马者。
• 南帆：南方的帆船。
• 高踪一超越，千里在须臾：形容高远的志向瞬间就能超越千里，寓意志向的伟大与追求的迅速。

诗词背景:

作者介绍:

孟郊（751年－814年），字东野，号浪淘，唐代著名诗人。他以其清新自然、情感深沉的诗风而闻名，尤其擅长表现人情世故和个人情感。他的作品多反映对社会的观察和对人生的思考。

创作背景:

《送从叔校书简南归》是孟郊为送别亲友而作，表达了对离别的感伤和对未来旅途的展望。诗中通过对景象的描绘，流露出诗人内心的复杂情感。

诗歌鉴赏:

这首《送从叔校书简南归》通过细腻的描写和深刻的情感，展现了离别的苦涩和人生的无常。开篇即以“长安别离道”引入，长安是繁华与希望的象征，而离别则暗示着孤独与惆怅。紧接着，诗人用“寒草根未死，愁人心已枯”对比了自然的顽强与人内心的脆弱，表现出离别带来的深重哀愁。

随着诗句的推进，诗人描绘了水面上匆匆的景象与遥远的旅途，展现了时间的流逝和人生命运的变迁。尤其是“生随昏晓中，皆被日月驱”一句，表达了人在时光洪流中的无奈和渺小。最后两句“北骑达山岳，南帆指江湖”则展示了人们追逐理想与目标的勇气，尽管人生短暂，但志向却可以超越千里。

整首诗不仅是一首送别诗，更是一种对人生哲理的思考，充满了对生命和时间的深刻感悟。

诗词解析:

逐句解析:

1. 长安别离道，宛在东城隅：离开长安的道路，仿佛就在东城的角落，暗示即将踏上旅途。
2. 寒草根未死，愁人心已枯：寒冬中的草根依旧顽强，但愁苦的人心却被折磨得枯萎，形成鲜明对比。
3. 促促水上景，遥遥天际途：水面的景象快速变幻，远方的道路显得格外遥远，暗示人生的匆忙与不易。
4. 生随昏晓中，皆被日月驱：生命在日夜交替之中流转，人的一生在日月的推动下显得微不足道。
5. 北骑达山岳，南帆指江湖：北方的骑士可以抵达高山，南方的帆船可以指向辽阔的江湖，象征追求与理想。
6. 高踪一超越，千里在须臾：高远的志向一旦超越，千里之路转瞬即逝，表现出时间与空间的相对性。

修辞手法:

• 对比：诗中通过寒草的生命力与愁人的心情形成对比，增强了情感的深度。
• 拟人：将“生”与“日月”结合，赋予生命以动态特征，增加了诗的生动感。
• 象征：长安、草、日月等意象都有象征意义，传达出人生的哲理和情感。

主题思想:

整首诗的主题围绕离别与人生的无常展开，表达了对未来旅途的期待与对当下离别痛苦的感慨。诗人通过细腻的描绘和深刻的思考，展现出对生命流逝、时间无情的感悟，充满了哲理性和艺术性。

意象分析:

意象词汇:

• 长安：象征繁华与离别的起点。
• 寒草：代表生命的顽强与坚韧。
• 水上景：象征时间的流逝与人生的匆忙。
• 昏晓：代表生命的循环与日夜更替。
• 北骑、南帆：象征追求理想与目标的勇气与决心。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“长安”象征什么？ A. 繁华与离别
   B. 乡愁与思念
   C. 希望与未来
   D. 自由与奔放

2. “寒草根未死”表达了什么情感？ A. 对未来的希望
   B. 生命的顽强
   C. 离别的痛苦
   D. 自然的美好

3. 诗中“生随昏晓中”体现了什么？ A. 人生的短暂与无常
   B. 永恒的生命
   C. 追求理想的决心
   D. 自然的规律

答案：

1. A
2. B
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《送别》 - 王之涣
• 《静夜思》 - 李白
• 《早发白帝城》 - 李白

诗词对比:

• 《送别》（王之涣）与《送从叔校书简南归》都表现了离别的情感，但《送别》更侧重于对友人的思念，而孟郊则结合了对人生无常的思考，展现了更丰富的情感层次。

参考资料:

• 《唐诗三百首》
• 《唐诗鉴赏辞典》
• 《中国古代诗词鉴赏》