句

原文展示:

君咏风月夕，余当童稚年。
闲窗读书罢，偷咏左司篇。
韦应物为滁州刺史，有登北楼诗。
绅后为刺史继和，存句止此，见方舆胜览。

白话文翻译：

你吟唱着风月之美的诗篇，而我却已是孩童般的年纪。
在闲窗前读书结束后，我偷偷吟诵起《左司诗》。
韦应物担任滁州刺史时，曾写过一首登北楼的诗。
我李绅后来接任刺史，诗句只停留在这里，见于方舆的宝藏中。

注释:

• 余：我，指诗人李绅。
• 童稚年：童年，指年轻无知的年纪。
• 闲窗：指安静的窗前。
• 左司篇：指《左司徒》的诗篇。
• 韦应物：唐代诗人，曾任滁州刺史。
• 北楼：指滁州的北楼，韦应物曾在此作诗。
• 绅：李绅，指作者自己。
• 方舆胜览：指方舆的胜地和风光的著作。

诗词背景:

作者介绍:

李绅（约791年－约858年），字梦阮，唐代诗人，先后任职于多个地方，作品多以风景、抒情和咏史为主。他的诗风清新淡雅，常融入个人情感与历史背景。

创作背景:

《句》一诗反映了李绅对古人韦应物的敬仰和对自己早年时光的回忆，诗中提到的《左司诗》与韦应物的北楼诗，展示了他对文学的热爱与追求。

诗歌鉴赏:

《句》一诗通过简单的叙述，展示了李绅在风月之下的思考与感悟，表现出一种淡淡的忧伤与怀旧之情。诗中“君咏风月夕”一句，既是对朋友的赞美，也是对美好时光的向往；而“余当童稚年”则流露出对青春岁月的追忆，体现了诗人对逝去时光的感慨。接下来的“闲窗读书罢，偷咏左司篇”展现了诗人求知的乐趣与对古诗的热爱，通过“偷咏”这个词，诗人传达出一种藏于心中、未曾表露的情感。

整首诗在结构上紧凑，情感上层层递进，前两句侧重于个人感受，后两句则引入历史人物韦应物，形成了个人与历史的对话，增添了诗的深度与厚度。李绅通过对古人诗作的提及，表达了对前辈的敬仰，暗示了他在文学创作上的追求与自我期许。

诗词解析:

逐句解析:

• 君咏风月夕：你在夕阳下吟诵着风花月影，表达了对美好自然的热爱。
• 余当童稚年：我仍在无知的童年，感叹时光的流逝与成长的无奈。
• 闲窗读书罢：在安静的窗前，读书到此，表现出一种宁静的学习状态。
• 偷咏左司篇：暗示他在阅读中获得灵感，偷偷吟诵古人的诗篇。
• 韦应物为滁州刺史：提到历史人物，展示诗人对前辈的尊重。
• 有登北楼诗：引入韦应物的创作，强调历史的传承。
• 绅后为刺史继和：自述身份，表明其接任的历史背景。
• 存句止此，见方舆胜览：总结前面的内容，表达自己的诗句仅存于此，隐含对美好事物的追忆。

修辞手法:

• 对比：通过“君”和“余”的对比，展示了不同的生活状态和心境。
• 隐喻：风月象征着美好和诗意，反映了诗人内心的渴望。
• 典故：提到韦应物及其诗作，引入历史丰富了诗的内涵。

主题思想:

整首诗体现了李绅对自然美的欣赏与对青春时光的怀念，同时也表现了对历史前辈的敬仰，传达出一种对文学创作的热爱与自我期许。

意象分析:

意象词汇:

• 风月：象征自然美，表现诗人的审美情趣。
• 闲窗：寓意宁静与学问的积累。
• 左司篇：代表古代文学的传承，诗人对经典的敬重。
• 北楼：象征历史的延续与人文景观。

互动学习:

诗词测试:

1. 李绅在诗中提到的历史人物是谁？

   • A. 王维
   • B. 韦应物
   • C. 白居易
   • D. 杜甫

2. “君咏风月夕”中的“君”指的是？

   • A. 诗人自己
   • B. 朋友或知己
   • C. 历史人物
   • D. 自然界

3. 诗中提到的“左司篇”是指什么？

   • A. 一篇古文
   • B. 一首诗
   • C. 一部小说
   • D. 一篇散文

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 王维的《山居秋暝》
• 杜甫的《春望》
• 白居易的《赋得古原草送别》

诗词对比:

可以将李绅的《句》与王维的《山居秋暝》进行对比，前者侧重于个人感受与历史人物的联系，后者则更注重自然风光的描绘与内心的宁静。两者在风格上虽有不同，但都表现了对美好事物的热爱与对时光的感慨。

参考资料:

• 《唐诗三百首》
• 《唐代诗人李绅研究》
• 相关古诗词解读书籍与文章。