送洵之越

诗词名称: 送洵之越

作者: 陈著 〔宋代〕

类型: 古诗词

原文展示:

有美一人来自东，与儿洵约西游同。
谓闻古越多胜迹，庶可洗眼开心胸。
窆石亭空思禹迹，飞翼楼高忆蠡功。
过司马寓第，如见涑水叟。
入稽山书院，如见晦庵翁。
东山则想谢太傅之雅量，上虞则感李参伯之孤忠。
读范老堂记则怀憩堂于出守，问祈国里曲则想持帽于方童。
伟哉圣贤所森布，关乎名教无终穷。
彼柯亭之烟竹，兰亭之觞水，剡溪之雪舟，邪溪之樵风。
虽非本色慕羡，然亦余兴相迎逢。
盍陪簦笠风雨外，固异萍梗江湖中。
八十一岁汝我惧，二百里近我汝容。
目而送之岂漫往，归以复我将谁从。
滔滔世变犹古道，修竹可竹两人龙。

白话文翻译：

有位美丽的人从东边来，与洵约好一起去西游。
他听说古越有许多胜景，或许可以洗涤眼睛，开阔胸怀。
在窆石亭前，空自思念大禹的遗迹；在飞翼楼上，怀念蠡造的功绩。
途经司马相如的寓所，仿佛见到涑水的老翁；
走进稽山书院，似乎见到晦庵的老师。
东山让我想起谢太傅的雅量，上虞让我感慨李参伯的孤忠。
读着范老堂的记载，便想起他在外出守的情景；
询问祈国里的曲子，便想起方童那顶帽子的模样。
伟大的圣贤们所传承的教诲，关乎名教的事无穷无尽。
那柯亭边的烟竹，兰亭的觞水，剡溪的雪舟，邪溪的樵风，
虽然并非我本色所慕，但依然有余兴相迎相逢。
何不在风雨之外，陪伴着我撑伞，岂不是与那江湖中的萍梗不同？
八十一岁时我与你都感到惧怕，二百里近在眼前，你我却容颜依旧。
目送你而去，岂是漫无目的，归来后我又能与谁为伴？
滔滔的世变仍旧如古道，修竹可映出两人龙的身影。

注释:

• 洵: 这里指洵之，可能是作者的朋友或学生。
• 古越: 指古代越地，现今的浙江一带。
• 窆石亭: 传说与大禹有关的亭子，象征着治理水患的功绩。
• 飞翼楼: 可能是某个高楼的名称，象征着高远的追求。
• 司马: 司马相如，汉代著名的辞赋家。
• 晦庵: 指的是王安石，宋代著名的政治家和文学家。
• 谢太傅: 谢安，东晋名士，以其高洁的品德著称。
• 李参伯: 李白，唐代著名诗人，以孤高的气节闻名。
• 范老堂: 指范仲淹，北宋著名的政治家和文学家。
• 修竹: 象征高洁的品德。

诗词背景:

作者介绍:

陈著，字子熙，号云溪，南宋诗人，生于理宗时期。他的诗歌以清新、明快、含蓄而著称，常以自然景色和历史典故为题材，表达情感与哲理。

创作背景:

此诗作于作者送别友人洵之前往越地的场合，表达了对友人的美好祝愿和对历史文化的感慨，同时也反映了作者对人生态度的思考。

诗歌鉴赏：

《送洵之越》是陈著的一首送别诗，诗中通过层层意象与典故的引入，表现了诗人对历史文化的深刻理解与对友人的关切。诗的开头提到友人的美好，表明了对友人的赞美与期待。随着诗意的发展，诗人引入了众多历史人物与景点，表现出他对文化传承的尊重与向往。

“窆石亭空思禹迹，飞翼楼高忆蠡功”一句，展现了诗人对古代贤人的怀念，表现出一种文化自豪感。诗中提到的“东山”、“上虞”等地名，不仅是地理的指代，更是历史文化的承载，体现了诗人与历史、文化之间的深厚联系。

在最后，诗人感慨友人将去的无奈，同时表达了对来日重逢的渴望。整首诗在优美的意境中渗透着淡淡的忧伤，透露出对人生、友情、历史的深刻思考。诗人用优美的自然意象与历史典故，构建出一个既有现实感又有哲理思考的艺术空间，让读者在阅读中感受到诗人对于生命的感悟与对友人的祝福。

诗词解析:

逐句解析:

1. 有美一人来自东: 开篇即设定了美好的人物形象，暗示友人的高雅气质。
2. 与儿洵约西游同: 友人洵之的陪伴，表达了诗人对友谊的珍视。
3. 谓闻古越多胜迹: 引出古越的美丽风光，暗示旅行的意义。
4. 庶可洗眼开心胸: 期待通过旅行开阔视野，描绘心境的变化。
5. 窆石亭空思禹迹: 追忆古代贤人的功绩，表现出对历史的敬仰。
6. 飞翼楼高忆蠡功: 通过飞翔的意象，表达对理想的追求和憧憬。
7. 过司马寓第，如见涑水叟: 通过典故引发对历史人物的思考。
8. 入稽山书院，如见晦庵翁: 进一步引入历史背景，表现出对师长的怀念。
9. 东山则想谢太傅之雅量: 通过地名引发对历史人物品德的崇敬。
10. 上虞则感李参伯之孤忠: 突出忠诚与清白的价值观。
11. 读范老堂记则怀憩堂于出守: 通过阅读引发对历史的共鸣。
12. 伟哉圣贤所森布: 赞美圣贤的教诲，强调文化的影响。
13. 彼柯亭之烟竹，兰亭之觞水: 描绘美丽的自然景象，营造诗意氛围。
14. 虽非本色慕羡，然亦余兴相迎逢: 表达对美好事物的向往与追求。
15. 盍陪簦笠风雨外: 提出陪伴的请求，体现友情的深厚。
16. 固异萍梗江湖中: 强调陪伴的重要性与孤独的对比。
17. 八十一岁汝我惧: 表达对时间流逝的担忧与感慨。
18. 二百里近我汝容: 近距离的关系，强调情感的亲密。
19. 目而送之岂漫往: 送别时的情感寄托。
20. 归以复我将谁从: 表达了对未来的迷茫与孤独感。
21. 滔滔世变犹古道: 反思世事变迁，保持内心的宁静。
22. 修竹可竹两人龙: 通过竹子的意象，寄托对友情永恒的期待。

修辞手法:

• 比喻: “修竹可竹两人龙”，用竹子比喻友谊的坚韧。
• 对仗: 诗中多处运用对仗工整的句式，增强了诗的音韵美。
• 引用典故: 通过历史人物与事件引发情感共鸣，增加文化深度。

主题思想:

整首诗通过对友人的送别，表达了对历史文化的敬仰与对未来的思考。通过描绘美丽的自然景象与历史典故，突出友情与人生哲理的深刻思考，展现了诗人对友谊的珍视与人生的感悟。

意象分析:

意象词汇:

• 东: 代表希望与新的开始。
• 古越: 文化与历史的象征。
• 窆石亭、飞翼楼: 代表历史的遗迹与文化的积淀。
• 柯亭、兰亭: 美丽的自然景色，象征友谊与宁静。
• 风雨: 生活的挑战与不确定性。
• 竹: 象征坚韧与清高的品格。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“东山”指的是哪个历史人物？ A. 李白
   B. 谢安
   C. 范仲淹
   D. 王安石

2. 诗中提到的“飞翼楼”象征着什么？ A. 友情
   B. 理想与追求
   C. 旅行
   D. 回忆

3. 诗人通过“滔滔世变犹古道”表达了什么？ A. 对世事的感慨
   B. 对友谊的珍视
   C. 对自然的热爱
   D. 对历史的追忆

答案：

1. B
2. B
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 李白《送友人》
• 杜甫《赠花卿》
• 王维《送元二使安西》

诗词对比:

• 《送友人》（李白）与《送洵之越》：李白的诗注重于情感的直接表达，而陈著则通过典故与历史背景深化了情感的内涵。
• 《赠花卿》（杜甫）与《送洵之越》：杜甫的诗多反映社会现实，陈著则更关注于文化与友谊的传承。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗三百首》
• 《古诗词鉴赏辞典》
• 《中国古代文学史》