陪李监税饮刘园

原文展示:

剩栽花木闹低墙，
满刻诗文榜画堂。
郁李齐开枝尚弱，
牡丹垂谢蕊犹香。
书生野趣人间少，
游子佳时客里忙。
准拟灯前儿女问，
得君全不负春光。

白话文翻译：

这首诗描绘的是在一个春光明媚的日子里，作者与友人李监税在刘园中饮酒作诗的情景。诗中提到，墙低处花木争相开放，诗文题刻装点着画堂。李子树虽然开花，但枝条尚显得稚嫩，牡丹虽已凋谢，花瓣却依然散发着芳香。书生的闲情雅趣在世间少见，游子在这美好的时光中却忙于应酬。作者打算在灯下向儿女询问，是否能与君共享这美好的春光。

注释：

• 剩栽：剩下的栽种，指花木的生长情况。
• 郁李：李子树，春天开花的象征。
• 牡丹：一种花卉，常被视为富贵和美丽的象征。
• 书生：读书人，通常指有文化的人。
• 游子：在外游玩的年轻人，常指离乡在外的人。
• 春光：春天的美好时光。

典故解析：

• 牡丹：在中国文化中，牡丹通常被视为花中之王，象征着繁荣和富贵。
• 灯前儿女问：常见于古代诗词中，象征着亲情和家庭生活的温馨。

诗词背景：

• 作者介绍：曹彦约是宋代的诗人，以其清新脱俗的风格著称，诗作多反映自然景观与个人情感。
• 创作背景：此诗写于春天，反映出诗人对春光的珍惜与对友人的友谊。

诗歌鉴赏：

这首诗描绘了春天的美景和人与人之间的情谊，展现了诗人对自然的细腻观察和对友人的深厚情感。诗的开头以“剩栽花木闹低墙”描绘了生机勃勃的春天，墙下的花木争相开放，给人以生动的画面感。接着，诗人以“满刻诗文榜画堂”自豪地展示出文化的气息，显示出他对文学艺术的热爱。

“郁李齐开枝尚弱，牡丹垂谢蕊犹香”两句则通过对比，展现了春天的生命力与短暂性，李子花虽开却未成熟，而牡丹虽已凋谢却依然散发芬芳。这种细腻的描写让人感受到时光的流逝与生命的脆弱。

接下来的两句“书生野趣人间少，游子佳时客里忙”则表达了诗人对生活的思考，书生的闲情在现实生活中少见，而游子在美好时光中却忙于应酬，暗含了对理想与现实的感慨。

最后一句“准拟灯前儿女问，得君全不负春光”表达了诗人希望与友人共同分享美好时光的愿望，流露出对友情的珍视与对春光的感怀。这首诗整体上表现出了一种清新、乐观的心态，充满了对生活的热爱与追求。

诗词解析：

• 逐句解析：

  • 剩栽花木闹低墙：描绘了墙边花木繁盛的景象。
  • 满刻诗文榜画堂：诗人对文化生活的自豪感。
  • 郁李齐开枝尚弱：比喻新生事物的脆弱。
  • 牡丹垂谢蕊犹香：表达美好即便消逝仍留有余香，象征生命的意义。
  • 书生野趣人间少：反映了知识分子在现实生活中的无奈。
  • 游子佳时客里忙：游子忙于应酬，缺乏与春光同享的时机。
  • 准拟灯前儿女问：表达对家庭的思念。
  • 得君全不负春光：希望与友人共享春光的美好。

• 修辞手法：

  • 对比：通过李花的弱小与牡丹的香气形成对比，暗示生命的短暂与美好。
  • 比喻：将春光比作友谊，表现了对人际关系的珍视。

• 主题思想：

  • 诗歌通过描绘春天的自然景观，表达了对友谊、生活和美好时光的珍惜，同时也反映了对现实生活的思考与感慨。

意象分析：

• 花木：象征生机与希望，代表春天的到来。
• 李子与牡丹：分别象征青春与成熟，展示了生命的不同阶段。
• 灯前问：象征着家庭的温暖与亲情。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“郁李”指的是哪种植物？

   • A. 牡丹
   • B. 李子树
   • C. 桃树
   • D. 梅花

2. 诗人对“书生”的描述主要表达了什么情感？

   • A. 自豪
   • B. 无奈
   • C. 希望
   • D. 快乐

3. 诗中提到的“春光”象征着什么？

   • A. 时光的流逝
   • B. 友谊
   • C. 美好的生活
   • D. 所有以上

答案：

1. B
2. B
3. D

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 杜甫的《春望》
• 白居易的《赋得古原草送别》

诗词对比：

• 比较曹彦约的《陪李监税饮刘园》与杜甫的《春望》，可以看到前者更注重友谊与春光的享受，而后者则更多地反映了当时的社会动荡与个人的忧虑。在情感上，曹诗表现出一种乐观与轻松，而杜诗则充满了沉重的历史感。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》